这类家长好像挺多的，甚至有些家长看见孩子写的字潦草，会直接擦掉，让孩子重新去写。这时，孩子往往会反抗“好烦，别管我”。其实亲子关系已经开始遭受严重的考验。这样的孩子进入到青春期，与家长的关系可能就是背靠背了。孩子学习成绩不好有很多种原因，可能是受家庭影响不爱学习，也可能是没有在学习中找到快乐的感觉，又或者是学习不够努力等等。老师和家长发现孩子学习成绩不好时，不要急着给孩子“贴标签”，下结论，这样只会让孩子更加厌烦学习，正确的做法应该是找出孩子学习不好的原因，之后再对症下药。

这也让我想起了一件事。前不久，教学到第二单元的最后一篇课文时，（教到一个单元的最后一篇课文也就只剩一个语文园地的内容了，等园地结束整个单元也就学完了。）刚好碰到有两节连在一起的晚辅课，我就想用来给学生做本单元单元测评卷。邻座的同事，立马就说“我也想给我班学生做试卷。”一般情况下，我们的教学进度都是同步的。然后，她翻开试卷看了看里面的试题，发现有一道题是要求学生根据提示写一则通知，而这个写通知很显然课文教学中是没有的，对它在本单元的学习园地里。于是，她立马改变了主意：“不行，我不能给他们考，我还是等教完园地再来。不然他们不会写的。”仅仅因为这一题，她放弃了晚辅课给学生做试卷的打算。

会议传达学习了5月25日全市信贷稳增长金融工作会和5月27日人民银行汉中市中心支行安喜峰行长一行到审计中心调研督导信贷稳增长工作座谈会会议精神。审计中心副主任余维增从提高治站位落实好稳增长工作部署、提高思想认识增强行社责任担当意识、聚焦主责主业加快各项贷款投放进度和统筹安排部署抓好重点信贷工作四个方面做了动员讲话，同时，就后期信贷稳增长工作进行了重点安排部署。

会议强调，要深入学习贯彻习近平治思想，坚决贯彻党中央决策部署和省委要求，确保中央及省委有关决策部署在哪里，立工作就跟进到哪里，立职能作用就发挥到哪里。要把坚持党的领导放到立工作的首位，深入践行全过程人民民主，突出急用先行，积极探索“小切口”“小快灵”精细化立，维护国家治统一，建设高素质立工作队伍，不断提升立质效。要根据年度立计划统筹做好立项目安排，细化任务分工，明确序时进度，如期提交规案，把好规草案质量关，讲好立故事，确保圆满完成年度立工作任务，为加快建设现代化美好安徽提供坚强治保障。

家长要让孩子每天按学习计划和时间表保质保量按时完成作业，而不要集中在几天内完成，从而保持对写作业的热度:家长要多关注孩子完成作业的进度，每天定时检查，防止孩子出现马虎应对等问题;对于学习自觉性较低的孩子，家长更要耐心辅导和引导,可采取适当“奖励”的方式，鼓励孩子完成每天定量作业，在孩子完成后及时给予表扬并兑现承诺,帮助孩子养成良好的做作业习惯。

尊敬的家长同志：您好！因天气高温，为了孩子的身心健康，根据天气紧急应对机制，经学校校委会研究决定，下午全体师生停课，明天上午正常上课。本学期即将结束，请各位家长根据本班学习进度安排孩子居家学习，不要私自外出，同时做好孩子的防溺水，防中暑等安全教育。因停课给您带来的不便，请您谅解，谢谢！菏泽经济开发区华路小学2022年6月20日