3、外部原因：1)不良的教育模式。家长不恰当的过高期望使孩子的思维过于紧张，导致孩子厌学，家庭和周围生活发生重大变化，担心精力，容易分心。2)家庭班没有学习氛围。教师不考虑孩子的心理承受能力、僵化的教学方法和嘈杂的客观环境。二是一切思考都要立足孩子当前的实际。分析很多家长急躁的原因，都是因为对孩子有过高的期望，因为孩子没有达到父母的“过高期望”，所以父母才变得急躁焦虑。最近接触一些高一的家长，很多家长面对孩子的中考分数，都有一个基本的观点“我家孩子本来不是这个水平，他本来应该比这个成绩更好”。这句话背后其实隐藏着很多东西：不认可孩子当前的成绩，对孩子有太高的期望。如果立足于“不认可”，就会导致心态失衡，策略不当。

随着社会的发展，人们的生活水平日益提升，我们也开始越来越关注和重视孩子的教育问题。让孩子从小就能受到良好的教育，赢在起跑线，成为了很多家长心中所想。但在这样的大环境下，却有越来越多的孩子开始变得厌学，甚至是不去上学，和家长们反着来，这到底是为什么呢？

1.家庭教育只有“直播”，没有“重播”。父母事业上的成功，永远弥补不了家庭教育的失败。孩子的成长教育，父母只有一次机会不可错过。孩子不学习，最多耽误一次考试，耽误几年知识技能的学习。而父母不学习，耽误的是自己的后半生和孩子的终身。

2.三、学校应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

3.家庭教育只有爱是不够的，溺爱是不健康的，是有的爱，溺爱中长大的孩子容易冲动、过分要求、轻易放弃、事业上没有过高追求，所谓惯子如杀子就是这个道理。

4.家庭教育是协同育人机制中的重要一环，也是最薄弱一环。习近平总书记指出，教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。目前家庭教育建设仍拘泥于家长学校、家委会等传统形式，指导性、实效性、互动性欠缺。校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势，积极推进家庭教育指导，从培养优秀学子转向培养合格家长，从贩卖焦虑转向治愈焦虑。增加家庭教育指导板块和平台，向家长传播科学育儿理念，帮助家长更好地了解孩子优势，疏导青少年心理问题，构建和谐亲子关系，塑造良好家教家风。

5.而家庭教育是一个家庭的系统建设,是一项大工程,对孩子一生影响重大。可以说,家庭教育无处不在、无所不包。家庭教育不仅仅是对孩子学习的辅导或其他智力方面的教育,孩子的身体健康、人格品质等都与家庭教育密不可分。

家庭教育指导师是从事家庭教育知识传授、问题咨询、方指导及相关信息服务的工作人员，是运用科学理论知识和先进方帮助父母做好家庭教育的专业指导者。

“家庭教育也是学校教育不可或缺的一部分，学校要‘敞开大门’多和家长沟通交流，给予他们形式多样的家庭教育培训，家长在走进学校的过程中了解学校、亲近学校，懂得‘家校共育’的重要性，通过各类培训活动了解家庭教育的实践，参与到孩子的育人中。”龚彦说。

我们厌学症管心营的顾问在咨询中发现很多家长说，我家孩子自从有了手机以后就开始出现问题了；有的家长说，自从我们家买了电脑以后，孩子就开始玩游戏，有网瘾了…….