辅导班的一名老师会面对很多名学生，每个孩子的听课效果都不一样，有的孩子理解力强，有的孩子由于注意力不集中，听课效率不高，这就导致了有的孩子学习好，有的孩子学习不好。答案是肯定的。例如，在“安吉游戏”的“游戏分享”环节，教师利用游戏观察时拍摄的视频或照片，引导、支持幼儿回顾自己的游戏探究过程，并抓住有助于促进幼儿学习和发展的“课程生长点”，引导幼儿进行充分的讨论和交流，这一过程不就是教师帮助幼儿梳理和提升经验的过程吗？它实际上已经达成原来集体教学活动想要达成的目的。当然，还有没有其他活动也能实现集体教学活动的功能，这需要通过大量深入的实践探究来给出答案。

每个家庭就是一所学校。父母手不释卷，努力学习，在家里营造出浓厚的学习氛围，孩子自然会爱上学习、爱上读书。整天抱着手机玩游戏的父母，整天泡在肥皂剧里的父母，整天沉溺于桌的父母教不出爱学习的孩子。

在学习过程中，当孩子遇到学习上的任何问题，要及时与老师沟通，查找原因，对症下药。经过与老师沟通，了解到孩子的问题，然后跟孩子一起探讨解决的方。同时，要让孩子理解老师的辛苦，尊重老师的劳动，要相信每位老师都是带着爱与责任，对每个孩子充分负责的。

课程通过对7-18岁年龄段孩子情况分析了解，悉心研发了训练内容，通过各方位训练方式，科学有效的提高孩子学习成绩。各方位帮助孩子改善学习技能，提高学习成绩，养成自主学习习惯。帮助孩子提高学习兴趣、学习效率、让孩子不再为学习发愁!

19.泽欣妈妈：虽然孩子现在还是幼儿园小班，但是要做好上小学的心理准备，通过访谈、聊天了解小学生活与幼儿园生活的不同，做好心理上的准备，引导孩子们主动地适应小学生活，并时常和孩子们聊一聊对小学的期待和心里的想。坚持一项运动，小学的课业压力比较大，需要孩子有健康的体魄，从现在开始坚持一项运动，比如跳绳，因为小学本来就要进行跳绳等体能测试，正好可以提前做准备。培养孩子的时间观念，学习规划自己的一日生活，帮助孩子学会规划时间，做事情不拖拉，今天的事情今天完成，并提前做好第二天的计划。引导孩子阅读，让孩子爱上阅读。

针对这个问题，大班后期，幼儿园会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。