学习场论是德国心理学家K·勒温提出的一种学习理论。他认为学习就是顿悟学习，而有效学习必须具备三个条件：理解、目标和认知结构，其中目标是第一位的。个人一旦知道了吸引他的目标，就试图寻找得到它的方法，并据此调节自己的行为。顿悟的产生则是生活空间认知结构的形成或改变。同时强调学习情境的重要性，认为个人的心理行为是在一种心理场或生活空间中发生的，是由所在场作用于他们的力决定的。孩子是个高中学生，性格内向，没有自信心，不喜欢跟人沟通。说话说不清，控制不好自己的情绪，导致不能专心学习，反应迟钝，郁闷焦虑，心烦失眠，无法正常上学。

青年骨干员工安级昂在学习后说道：“在学习后，我深刻理解学、懂、守的重要性。在今后的工作和生活中，遵纪守为人生准则。”

大专毕业后，随着个人成长和生活阅历的丰富，最初的无知无畏渐渐远去，我对知识的渴望变得越来越强烈。在职场中，我慢慢认识了更多优秀的人，接触过摩根大通和黑石的精，也有机会和哈佛、耶鲁、斯坦福等优秀学府的教授及实习生一起工作。从优秀的人身上，我知道了终身学习的重要性。与此同时，我也受到很多鼓励，对于语言的兴趣也重新回到我的生活中。于是，我决定寻求专业的指导以更加高效地提升自己，希望未来能从事喜欢的领域，当然，想进入更加专业的领域并获得长足发展，提升学历也势在必行。

有一种人他知道学习的重要性，努力去学习，从个人成长到外语，人际关系，商业哲学等学的领域非常的广，综合的知识水平已经远远超过普通人……

天气也逐渐在转凉日短夜长，很多同学没课的时候会赖床或者熬夜玩手机，江老师告诉大家如果想要专转本上岸，这种行为要及时结束了。首先学习要主动，在辅导或者自学过程中要多与老师、同学交流讨论，查漏补缺找到知识的漏洞，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛。认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方，实施和完成计划，养成学习习惯。培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

除此之外还应做到：（1）、要深刻领会这次机机关作风整顿的重要性，扎扎实实地投入到活动中去。（2）、作为局里普通一名共产党员，不断加强学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好行领导交办的日常工作。