所以，如今家长们也很纠结。不补课，担心孩子被那些补课的孩子拉开成绩差距。补课，又担心孩子接受不了这样的学习强度。渐渐地家长们都变得有些焦虑了。因此，当孩子出现厌学等各种行为偏差时，家长往往都觉得特别委屈：我们都竭尽所能让孩子吃好、穿好、用好，孩子怎么能这样“报答”我们呢？我的孩子一向乖巧、听话，怎么突然就变成这样了?

其实早有端倪，开学学校重点开展“减负”活动，每天的作业不再允许老师们发到家长群，很多孩子在学校课后服务写不完作业回家也告诉父母已经写完作业了，第二天老师虽然检查作业，但学校明确规定老师不可以把孩子没写完作业的情况告诉家长，告诉家长的话，有给家长留作业的嫌疑，这是“双减”绝对不允许的操作。

4、经常与老师沟通。除了父母，最了解孩子的莫过于老师。老师和家长一样的心情愿意让孩子多学知识，多长见识。孩子各式各样，有的听话，有的调皮，有的有很多不良习惯。我们双方要携手一起帮孩子改正缺点，养成好习惯。纠正的过程是不容易的，需要双方的教育，反复教育。在教育孩子的过程中，难免会遇到一些问题和难题，我们一起想。如果在教育过程中有疑问、不理解的地方，请你们及时与老师和学校沟通，我们会解决好。请大家不要通过其他渠道传播不良的信息。也请家长不要只听孩子的一面之词，孩子毕竟是孩子，他们还缺乏辨别能力，与教师及时沟通消除误会，有利于孩子的成长。

学校课程既可要完成国家课程任务，夯实基础，也要根据学校和地方实际，特色发展，又要为孩子的个性发展和特殊发展创造条件。

晚饭时，孩子边吃饭边抱怨：学校的菜没有家里的好吃，有些还是自己不爱吃的菜。家长在边上听了好心疼，就怕孩子吃不好，怎么办？

双减真的减了吗？身边的家长叫苦不迭，本来不需要报延时的，老师说有的题会在延时的时间讲，讲完第二天就不再讲了。怕自己孩子听不到，只能报延时。问是不是延时以后回家就没作业了？老师说不保证。本来周一至周五只要完成学校的任务，现在辅导班也要放在这个时间段，孩子负担不是更重了？