家庭教育是一门科学。家庭教育意味着导师应该成为科学的教育者。全面学习家庭教育知识，了解和解决儿童成长中遇到的问题，系统掌握家庭教育的科学方法，是家庭教育的一项紧迫任务。随着早期教育研究的深入和公众早期教育意识的不断提高，对家庭教育指导的需求也越来越大。家庭教育和指导仍处于初级阶段。，很多孩子在似懂非懂的状态下，对异性的好奇和冲动，往往做出一些不该做甚至伤害自己和他人的事情来。关于青少年这方面的犯罪现象并不少见，大多和他们的家庭教育有很大的关系。作为家长一定要从小做好对孩子这方面的教育，避免孩子因此而误入歧途。

达合一：教育的所有努力是希望达到“家庭、学校、社会”的教育合一，学生“身体、心灵、智慧”的成长合一，“知识、情感、意志”的发展合一。因为，周校同时也是中陶会家庭教育专委会的副秘书长，其实，所以推进家校社教育的合一，在学校特别重要。学校班主任正在加快进行“家庭教育指导师的培训师”的普及培训，能够指导到家庭开展好孩子的教育问题。

1.甘肃省兰州市城关区耿家庄小学校长赵永忠认为，《促进》和“双减”策，都指向学生的发展权，指向立德树人这个根本。“‘双减’后孩子和家长的负担的确减轻了。《促进》的制定，使家庭教育有了律策和行为依据，但真正落实还需要各方面协同，任重道远。”

2.平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

3.在家庭教育中，不同的主体有着不同的角色定位：家庭负责实施，学校、府和社会负责提供指导、支持和服务，公安司机关在必要时进行干预。可以说，“家庭教育促进”就是按照这一思路，全面、准确、科学地体现了家庭教育实施、支持、干预的递进逻辑。基于以上思路，家庭教育促进从三个方面规定了家庭教育律关系，由内而外包括三个层面：父母或者其他监护人与未成年人之间构成家庭教育实施律关系；学校、府和社会与父母或者其他监护人构成家庭教育支持关系；公安司机关与父母或者其他监护人构成家庭教育干预关系。

4.有教育专家说,教育应回归家庭和父母,家庭教育是终身教育,既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。“培训父母”可以有,关键看“怎么做”。与其说是让父母“持证上岗”,不如理解为激励那些愿意学习教育理念和提升家庭教育水平的家长“终身学习”。

5.大家好！家庭教育伴随孩子终身，对孩子价值观的形成和人格发展起着关键的作用。良好的家庭教育既是思想品德的形成，也是行为习惯的养成，更是优良家风的传承。为更好地展现我校家庭教育成果，进一步提升家校合育实效性，分享优质家庭教育资源，我校开展了“优秀家庭教育故事征集”活动，家长朋友们积极撰写教育案例，踊跃投稿，分享了许多实用的成功教育经验。

为了向牛场乡输送优质教育资源，智家中心于今年11月把家庭教育一体化解决方案带进牛场乡，并在华康居委会内设立中国移动家庭教育样板间，让当地孩子们亲身体验电视、手机、教辅硬件多端联通，多屏共享的数智化家庭教育场景，参与大小屏联动的趣味知识竞赛，有效推进数字教育新基建。

孙校长主要阐述了四个方面的问题：一是家庭教育、学校教育、和社会教育三者之间的关系；，二是家庭教育的责任有哪些，三是家长在家庭教育中的角色定位，四是孩子希望父母的角色定位有哪些。

大龄人及同龄人的影响是巨大的，家庭教育方式不对，对孩子的影响也是巨大的，毕竟一个人学好不容易，学坏就比较快了，环境影响孩子，这也是为何很多父母愿意将孩子送进全封闭的教育学校是一个道理，切断源头，断掉关系，改头换面，重新开始，下面的孩子情况如何呢，让我们一起来看看吧!