很多对于孩子的未来规划，大部分都是来自机构平台的输入，这也是“双减”中提到的“教育内卷”以及“制造焦虑”。我们不禁反思，我们是知道大部分孩子都在做什么更焦虑，还是根本不知道别的孩子都在做什么更焦虑，还是根本不知道别的孩子都在学什么更焦虑？如果我所记不错，“焦虑”应该是源于“未知”。后面张老师着重讲到了亲子阅读的重要性，亲子阅读是父母与孩子的精神纽带。孩子的阅读需要学校、家庭和社会的协助，学校里有老师为孩子们辛苦付出，在家里更需要家长陪伴孩子学习成长，孩子长大踏上社会才能更好的学习发展。老师还说道，好多孩子看书是听的懂而看不懂，在小学阶段的孩子听觉词汇一定是大于视觉词汇的，这个情况是要到初二才会好转。

越想越多，夫妻俩也更加焦虑。曾有一段时间，这种焦虑的心态让他们有点崩溃了。孩子感知到了父母的负面情绪，陷入恐慌，变得更加沉默。还是老师发现了孩子的问题主动和他们沟通才让他们意识到孩子已经被他们的负面情绪所影响，所幸的是发现得比较早。

1.我们家也是双职工家庭，我和老公每天上班的时间是朝九晚六。送孩子上学其实没什么压力，因为孩子的学校距离家也就几百米，走路几分钟，早上送了孩子上学再去上班也来得及。

2.孩子在读幼儿园前，从来没有离开过父母进入集体生活，所以大部分孩子都对父母有着很强烈的依赖感，一旦没有父母陪伴在身边，他们就会感到不安哭闹不止，甚至学龄较小的孩子还会伴随着分离焦虑。

3.很多家长为什么着急让自己孩子赶紧上学，这是由于社会和个人的需求，进入职场后，大家就会发现，企业招聘职员时都有规定，比如像是25岁以前的大学生，28岁以前的研究生等等，一岁的差距可能让你无缘某个职位。

4.往往倒数后，家长们每天在孩子面前表现得比学生更焦虑，谨慎，生怕影响学生的情绪复习。父母不必如此小心。他们越小心，给他们的孩子施加的压力就越大，他们就越有可能把焦虑传递给别人。家长能做的就是保证孩子吃科学健康的饮食，给孩子最坚实的后盾，不经常要求孩子复习进步，不给孩子增加压力已经是家长能做的最好的事情了。

5.千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”。这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。

从枕头大战，到一起逛商场；从安慰哭泣的孩子，到一起修理自行车；从讨论规则，到准备上学；从运动受伤时，帮助孩子克服沮丧；到床前聆听孩子讲述他的恐惧和梦想，都可以进行“游戏力”。

其实父母的想很简单，受到文化水平的限制，父母认为女孩子上学没有什么用，而且将来还得嫁给别人，赚了钱也都是别人家的。只有儿子才是自家人，将来能给他们养老，儿子越有出息，他们晚年的生活就越幸福。

当天妈妈负责开车送孩子上学，谁知孩子死活不肯下车，没办只好请求“外援”的帮助。妈妈打电话示意老师来开车门，领着小宝贝进园。