对于孩子的成绩，我们需要意识到知识获取的两种方式，一种叫学习，一种叫教育。学习是一种主动获取知识方式，阅读是学习的主要方式。而教育是被动的，是受约束的。学习和教育是相互替代的——因为中国孩子不会“学习”，因此才普遍需要“教育”。如果学习只是达到目的的手段，一旦你达到自己预计的目标，就会把手段忘记了，显然，这根本就是不是学习。因此，只有在没有任何动机和诱因的状况下，你才会为了爱而学习，也只有这种学习才是真的学习

要从实际情况出发，建立一支具有较强专业基础知识的骨干教师组成的家庭教育指导队伍，以及一支由热心家庭教育工作、具有较高文化素养的社会各界人士组成的家庭教育志愿者队伍，要发挥家庭教育团体作用，对家庭教育指导者、志愿者进行较为系统的家庭教育专业知识和专业技能培训，组织他们定期参加家庭教育义务工作，逐步提高其业务水平、服务质量。健全家庭教育讲师团队伍，加强管理培训并且充分发挥其作用。

这种教育方，不仅不会让孩子的学习成绩提高，反而会造成孩子厌学、叛逆的心理。家长不应该一味地对孩子进行训斥，更要学会去鼓励孩子，在关键时刻给予孩子支持，孩子才会有学习动力。

监护人在接受专业的家庭教育指导后深受触动，表示将认真反思自己在履行监护、教育职责中存在的问题，切实履行好监护职责，让孩子在温暖、快乐、健康的家庭氛围中健康成长，并向杨陵区人民检察院签下了《家庭教育责任承诺书》。

安徽合肥王夏娟是第二次参加家庭教育指导师培训。从一名经济富足的个体经营者，转变成一位家庭教育从业者，源于对家庭教育问题的困惑。她不仅自己学习家庭教育理念，也让孩子参加52成长历练营。这让孩子变得积极开朗，也乐于去参加集体活动。孩子的转变让她更坚定的想要去帮助更多家庭做好家庭教育工作，传播科学的家庭教育理念，用自身的经验帮助更多的人，让每一个家庭都能幸福快乐。

市协委员、洪山区教育科学研究院院长叶芳：建议以府为单位开设家长教育学校，引进更多的社会资源，培养出一批家庭教育师，并且建议设立家庭教育日。