就是因为这样的拖延，导致王欣上学经常迟到，爸爸妈妈上班也经常迟到。对于像王欣这样的“起床困难户”，父母首先要判定，孩子是不是因为身体不舒服才不愿起床。遇到孩子不爱读书的家长，一定不能以暴力或要挟的方式来强迫孩子去读书，这样会在孩子心里留下阴影，并对孩子以后的成长造成很大的伤害。其实孩子不愿读书的原因有下面几点。

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1.老母亲最怕的不是孩子学习成绩差，而是孩子不想学，相信孩子只要想学习，有动力，学习差只是暂时的，如果孩子厌学，那事就大了！这时候，家长该怎么办？

2.多措并举大胆创新，探索家校合作模式。学校组建了班级、年级、部级、校级四级家委会，编印文件汇编及操作手册，建起了近1200平方米的活动场地，组建了学校家庭教育师资团队，打造体验式家长课程体系，编印了《走进孩子的世界》家长用书三册。开展“百场家庭教育讲座，万名家长进校园”系列活动，并常态化开展各学段班级和年级的家庭教育培训，录制系列家庭教育微课，开展家庭教育直播课等。学校教师与家委会的成员一起开展家长开放日、体验式家长会、亲子研学等创新活动。与社区联合开展家庭教育公益讲座及家庭教育咨询活动，让家庭教育走出校园，走进社区，受惠更多家长。

3.在平时与家长的交流过程中，我曾经遇到过很多不同的问题，有的家长对家庭教育无所适从，孩子一闹脾气就无计可施，求助老师；有的家长明知道问题出在哪儿，应该怎么办，却没有原则，动辄就对孩子让步，或者因为自身的原因放弃曾经的计划；有的家长则由于亲子关系紧张，把矛盾转嫁给老师，让老师帮忙解决很多本该家庭中解决的问题。面对这些问题，我们真的是既无奈，又茫然，往往不知道该怎么去和家长沟通，家校矛盾的隐患也就此埋下。

4.实际上，“课堂”“学校”都只是比方。家庭教育不同于学校教育，父母也不同于老师。虽然学校教育和家庭教育的根本任务都是立德树人，虽然学校和家庭都要从孩子的一生发展出发，但学校的任务更在阶段性的授业，家庭的任务更在长期的育人。父母不仅是孩子的第一任老师，而且是一生的老师，父母这一“主体责任”是一生都改变不了的。因此，家庭教育的内容就要与学校有所区别，有所侧重。

5.这几年，整个社会对家庭教育的重视程度在提高，特别是从今年起《家庭教育促进》开始正式实施，家庭教育也从家事上升为了国事，于是，家庭教育指导师培训和考证如雨后春笋般纷纷涌现。

很多孩子在初二时都会出现厌学的情况，而家长和老师因为担心孩子的逆反心理，也不敢太过于强硬地要求孩子。这对于需要集中注意学习的时间段是一个很大的影响。

目前证书课程主要包含家庭教育指导、家校沟通、亲子活动等，以视频的形式，由育儿、健康专家和名校名师参与录制。目的在于帮助家长更了解自己的孩子，让家长在生活中帮助孩子更好的成长，从内容上来看对于父母来说非常有帮助，但是这些帮助的最终结果是得到一个上岗证，就让人觉得有些啼笑皆非了。尤其还是在教育孩子上，让家长去考取证书来证明自己的教育好坏，的确会让很多家长感到非常反感。

在2018年的心育节活动中，完全由学生创作并拍摄的作品《明天你好》获得区级微电影二等奖。2020年5月，因为居家时间延长，亲子关系、家庭教育成为焦点问题。学校将心育节主题定为“同心共育，护航成长”，通过亲子才艺、亲子畅谈、为父母画像三个活动，增强亲子之间的互动和相互了解。