宋朝时的大文学家苏洵小时候贪玩不爱学习，到了二十七岁的时候，突然觉得自己一无是处，感悟到学习的重要性，开始发奋学习，后来不但自己成了大学问家并且教育两个儿子也在文学方面有所建树，父子三人被世人并称“三苏”。苏洵是在年纪大了以后幡然醒悟的，他很后悔自己浪费了很多最适合学习的青春时光。所以我们要趁着年少，及早思考人生的意义，努力学习。但如果孩子学习成绩很差，对学习没有任何兴趣，家长就不要急着送孩子去补课，而是先让孩子意识到学习的重要性，再想办法提高成绩。

小编认为这种放弃实属不该，当初选择成考不就是明白学历及知识的重要性吗，不也是圆了当年未能读上大学的心愿吗。既然选择了，为何临到门口却徒然放弃？这与当年在学校放弃认真学习不一样吗？俗话说活到老，学到老，我们作为人的存在不应该一直进步，一直智慧吗？

高中三年的重要性大家都知道，学习的效果如何通过高考便能够检验出来，在高中学习的时候，同学们应该养成什么样的学习习惯呢?

学习这个事就是无论你想干什么，想成为什么样的人，都离不开学习。人生就是一个学习的过程。对于学习的重要性就不多赘述了。

最好的做，就是看到孩子的不良状态，我们不能当场批评孩子，而是保持冷静，找准时机和孩子沟通，让他认识到学习的重要性，学习是自己的事情，不是别人的事情。引导他做好计划，劳逸结合，完成各项学习任务。

非连续性文本的学习不像连续性文本那么感性，因此很多学生都不感兴趣，但是生活中却经常要用到这种技能。因此，教师要有意识地创设教学情境，帮助学生在情境化的教学中感受到非连续性文本在生活中的重要性。例如，让学生利用图表、对联、公益海报等内容与形式来宣传节约水资源。一位教师先给学生提供了一张漫画，画面上水管出水口有一滴水正准备滴落，而下方是开裂的土地。学生在观察这幅漫画后自主创作出宣传保护水资源的口号。还有一位教师让学生根据运动鞋的商标来为厂家设计宣传口号。这样的练习将非连续性文本的创作和阅读整合在一起，与生活实践融为一体，有效地训练了学生的发散性思维[5]。