它是由北大计算机博士田敬研发的人工智能科技创新产品，针对3-16岁孩子，通过阅读有趣的绘本、故事、百科、诗词等等，让孩子爱上中文阅读，找到阅读的乐趣，并且学习的过程中不依赖家长，每天只需要15分钟，每个月轻松认识150个字。想要孩子愿意学习，好好学习，享受学习。可以培养孩子对学习的热爱、兴趣和能力，那么如何培养呢？找到孩子的兴趣点，引导孩子的好奇心，让孩子明白学习的多方面好处，学习不仅是为了考试，更多的是学习新的知识点、思考人生和学到能应用的知识，立足于社会。学习是为了生活和教育、责任和幸福的需要，作为家长就需要帮孩子找到学习的意义，提高孩子的兴趣，才能让孩子真正的爱上学习。

三、培养习惯。在日常生活中注重孩子学习习惯、生活习惯的培养，有计划地引导和监督，自己的事情自己做，加强孩子的自理能力及独立自主的能力。

1.孩子小时候出现3个行为，容易养成这些不良的习惯，导致长大后不孝。那么是哪3个行为呢？父母又要如何引导改进呢？

2.所以建议同学们在小学时期就要制定好学习计划，养成良好的学习习惯，学习本身就是自己的事情，但同时也是辛苦的，还需要同学们的耐心及坚持。

3.最好的教育方式肯定是家长对孩子多加看管，然而，不是每一个家长都有时间陪伴孩子的。就像杨同学的妈妈，白天在工地上搬钢筋，下班之后还要料理家务，生活已经压得她喘不过气，更难以抽出时间和精力去顾及孩子的学习生活，正是基于这种情况，孩子更容易对网络和一些不良习惯产生依赖。

4.她重点分析了当前家长应对“幼小衔接”的四大误区，提醒大家要树立正确的认识：“幼小衔接”不能只重视知识准备，更要注重身心准备和生活准备；“幼小衔接”不能只在大班阶段临时突击，因为习惯养成、性格形成、能力提升等很多准备工作贯穿于学前教育的整个阶段；“幼小衔接”的重点绝不是知识的提前教授，而是幼儿学习习惯和能力的培养；“幼小衔接”不只是老师要做的事儿，更需要家长做好配合与教育。

5.做作业时限制社交媒体的使用。2010年，凯泽家族基金会（KaiserFamilyFoundation）的一项研究发现，半数8岁到18岁之间的孩子会在写作业时偶尔或长时间使用互联网、看电视或使用其他形式的媒介。手机振动或网络对话窗口闪烁不停，孩子会时常被打断，这不利于坚持长时间学习，不利于培养孩子维持长时间工作、专注和连续思考的习惯。学习数学或阅读是要求更高的思维任务，科学家将这种学习时间称为“集中学习”。如果在写作业时使用社交媒体，孩子就会同时处理多个任务，或者在不同任务之间迅速切换。

5、让孩子参加各种各样的活动，让他们多余的精力有地方宣泄。孩子安静的时候要及时表扬、鼓励，逐渐培养他们能够安静地坐着，养成专心学习习惯。

面对着当前的社会环境和压力，连父母本身都负荷过重，焦虑的时候甚至常常担心自己的孩子因为学习成绩不及格，而带来各种不必要的麻烦。所以，当我们在渐渐引导孩子走向成年的过程中，我们会不自觉地坚持“更高的标准”。也很容易陷入与其他父母比较的陷阱当中，常不自觉的拿“别人家的孩子”来为彼此增加压力。

分数固然重要，但孩子的健康成长更值得父母珍视，家长们不妨放平心态，把目光放得更长远些。其实，体育中考并不难，只要用心，相信多数孩子都能取得好成绩。与其信“神器”，不如加强“内功”修炼，回归体育教育的初衷，在提高成绩的同时，让孩子养成体育锻炼的习惯，从而练就强健的体魄，这对孩子的一生都是有益的。