在线上教学过程中，英语组的老师们坚持“以教师为主导，学生为主体，注重培养学生的自主学习能力”的原则，精心组织，多措并举，积极探索最佳方案，使用“腾讯会议”教学软件，实现了居家线上课程教学、互动答疑辅导、个性化作业布置。除了线上课程教学，英语组的老师们还通过班级群对学生上网课和作业完成情况进行跟踪，以便更好地把握教学进度，了解学生们对网课的掌握程度。我们也会定期将学生英语课的上线率、学生听课时长进行统计，以督促全体学生按时上课，提高教学效率。值得一提的是，新课程上线后，会与原课程同时存在，满足不同孩子的需求，家长们可以根据孩子学习情况和进度选择适合自己的课程。（为了更好地保障孩子的学习效果，我们建议您进行课程版本选择时，固定选择一个版本完成整个阶段的课程后再进行更换。）

对即将开学的幼儿园来说，送孩子去幼儿园，紧张和焦虑的大多是家长，起初孩子一定会抱着好奇的心态，当反应过来后，才会产生一定的焦虑和不适应。

1.离职已有一个月了，前半个月一直在家陪伴孩子，过的很充实。来深后，前一周一直为孩子上幼儿园做准备，收拾屋子过的也很充实。孩子上学后，这几天生活过的有点颓废，一直找理由想休息几天，可只有自己知道，只是为了懒惰找借口，迟迟不愿做学习的开始。

2.削笔刀或者铅笔刨，最好放在家里。一年级的孩子，哪怕上学了，第一个月，家长可以让他在家里学着削铅笔，削好了，放进笔袋，第二天带到学校。

3.每个存在厌学问题的孩子原因都不尽相同，表面上看，有因为学习的、人际关系的，还有身体原因等等，但更深层的原因其实在父母本身，如果能够找到自我整合之路最好，如果实在能力有限，还是求助于心理治疗师更为稳妥。

4.◆消除家长自己的分离焦虑。在孩子产生分离焦虑的同时，部分家长也面临着同样的问题，总是担心孩子适应不了幼儿园的生活，殊不知这种情绪也会影响到孩子的情绪。因此，在做入园准备时，家长可以申请参与幼儿园的活动，体验幼儿园的生活，及时与教师交流孩子在园的情况，这在一定程度上能缓解家长的分离焦虑。

5.爱的唤醒课程是理论加体验的模式，在实际课程中航武老师对王女士孩子的个案进行了深层次的解析，找出了他们目前问题出现的深层次的原因，最终王女士和她孩子的关系得到了疗愈，妈妈也懂得了孩子现在出现的问题所在，他们不再将他们自己的意愿强加孩子的身上，他们自己也疗愈了自己的问题。航武老师说相信是金子总是会发光的，每个人都是一块金子，都有他闪光的一面，所以作为家长，应该要相信自己的孩子，不要总是对孩子进行打击。对于孩子厌学问题，要正确应对，不要用错了方。

女儿上学后，杨燕找到了一份工作，一边工作一边照顾孩子。暑假期间，杨燕不愿放弃工作，让丈夫让婆婆带孙女来。婆婆一直在帮助长子家照顾孩子。现在是时候帮助小儿子的家人照顾孩子了。杨燕认为这并不过分。

孩子又说自己有抑郁倾向，X女士以为是叛逆期孩子不想上学的借口，就没管那么多，直到看见孩子手上的伤痕，才开始担心着急，领着孩子就上来做咨询，X女士更是哭着说：“老师，救救我家的孩子吧！多少钱我都愿意！”

孩子出现不想上学情况时，家长一定要不要急，要去找到孩子抗拒上学的原因，再帮助他们解决问题。其实，小孩子出现厌学的想，大概率是因为他们薄如纸的自尊心，所以在教育孩子的时候，家长一定要保护好孩子。