这时候就出现了“别人家孩子”，老师、家长开始盲目攀比。这让孩子为了得到认同开始封闭自我，可能会变成听话的“好孩子”。他们可能会失去自我，变成为了好成绩去学习，为了家长和老师的认同去学习的乖孩子。他们也可能变得叛逆，跟父母、老师对着做，可能早早地辍学，为了生活而奔波，也有可能走上犯罪的道路。言归正传，回到我们的主题，“孩子没有主动性”所以导致孩子不能主动学习，对于这个问题，或许我们可以尝试把孩子对学习的兴趣培养起来。

我妈知道这个事情之后，什么也没说，收拾了一下东西就回老家了。婆婆住进来之后，就开始挑各种毛病，说我妈把孩子带坏了，养成了很多坏习惯，还是幸亏自己来得早，再过两年，孙子就这辈子前途就被毁了。

这个时候一定要让孩子养成好的行为习惯，让他们跟紧老师的步伐，上课积极发言，课后认真复习，有不懂的及时问老师，这样才会有进步。对学习有积极性，以后他们在接触新学科的时候也不会那么排斥。学习是一件自主的事，如果家长一味的干涉，很容易会适得其反，这个度父母一定要合理控制。返回搜狐，查看更多

学生潜能激活工程主要通过校园文化引领，让学生深刻领会“善”文化内涵，发扬“始于自省止于至善”学校精神，践行“善行天下”校训，激活善之本性；通过系列主题活动、社会实践活动，提升学生道德素养和习惯养成，激活积极向上潜能；通过开展“精准扶学”活动，确保家庭教育缺失、留守儿童、单亲家庭等学力困难学生，及时得到老师帮扶，激活孩子发展潜能；通过舞蹈、器乐、国画、书、足球、篮球、编程等社团活动，激活孩子科技艺术潜能；通过绿色阅读、经典诵读、周内导读、假期精读的方式，让读书成为一种习惯，激活阅读潜能。

一个孩子的身体素质和身高都是需要营养做基础的。所以当爹妈的一定要科学地问题，既要均衡营养，又要养成良好的饮食习惯。比如，一日三餐不要暴饮暴食，不要让孩子积食等等。这些都做到了，孩子的身体基础就算打好了，孩子未来不但长高个的概率会增加，还会拥有比较好的体魄。

鼓励大班孩子认识时钟，引导在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。尝试探索如何整理文具、整理书包等，为适应小学生活做准备。