语文教研员就落实课堂核心任务，突出学生自主合作探究式学习等方面进行了指导；数学教研员就如何抓住主线，突破重点与教师进行了交流；英语教研员围绕在活动中培养学生思维能力的有效策略提出了建议；美术教研员对美术教学进度、教学设计和丰富课堂教学形式等方面进行了指导；音乐教研员就小学音乐常态课堂教学基本环节与要求进行了细致指导。战略层面的意志跟我们的性格、选择有很大的关系，他常常要求我们选择了就要坚持，不管遇到艰难困阻，向着方向毫不动摇，一直坚信并坚持。对照在我身上，我觉得是信念的坚持，对美好生活、对个人理想、对公平正义的追求，始终不渝，不改初衷。然后通过一件件事来促成自己往理想生活、往个人最终目标方向靠近，自己不断给自己评估实现理想道路的百分比、进度表。战术层面的意志就比较具象化，小到我们生活中立的flag有没有实现，坚持运动、坚持学习等自律要求有没有做到。想想我自己，就有很多没做到的地方，说好了坚持运动，结果把自己搞得越来越肥；说好了今日事今日毕，脑袋晕乎乎的时候就抛在脑后、忙着休息了，拖延症还是有点严重。

本书分析了孩子拖延的源头和危害，从意识引导、目标、专注力、时间管理、养成好习惯、让孩子爱上学习等方面阐述了帮孩子改掉拖延的方。

1.卖出的第一个产品是业务员本人；成功的销售人员总是与客户有很多共识，这与他们自己的洞察力和知识密不可分。多少见识和勇气，多少格局。这方面我还是欠缺的，一定要不断学习。这是一个自我总结和积累的过程。我要有目的的学习，不断的充实自己！

2.在学习板块中，引导孩子进行课外阅读，在小打卡上分享阅读的感受，通过督促和鼓励使孩子爱上阅读，并养成每天阅读写的好习惯。使阅读成为孩子生活的一部分，每天读几页书，写一些简短的话句，发表自己的感想，分享自己的感悟。

3.这就是成长过程所具备的条件和学到的知识，通过游戏既不会让孩子感到枯燥的同时又可以增进亲子关系，还能让孩子爱上玩游戏

4.家庭教育与学校教育如何融合？学校教育是基础教育，家庭教育是德育，两者相辅相成。家长首先要丰富自己的内心，给孩子一个可以效仿的模板。孩子的成功首先是家庭教育的成功，学校对家庭教育也有指导责任，可以搭建家校交流平台，促进学校教育和家庭教育共同发展。

5.首先给大家分享的是我家孩子目前在学习的老师儿童日语一对一机构，孩子在这家学习了一年多了，日语成绩和口语都提升很大，我个人觉得还是很不错的，已经推荐给了不少身边的宝爸宝妈们。

所以，我建议各位父母在让孩子玩游戏时，最好自己先体验几次，自己认为有乐趣之后，再让孩子体验，给他玩手机的目的在于学习和放松，而不是让他在枯燥中学习。

指导不同于教学，是低频、低密度、低侵入性的，因此定位应该是事前的避坑+事后的拉学生出坑。这里的“坑”专指那些本没必要学或是明显超出了学生学习能力的内容。帮学生减少在这些“坑”里耗费的时间，这必是以确定的学习目的为前提的，否则无从判断。

不过，学习机并非万能，千万不要妄想买了学习机，孩子就能蜕变成“自律达人”。学习机终究是设备，不是每一个会操作电脑的人都能成为程序员。如何发挥设备的作用，还要看个人，具体使用方因人而异，小葵就不多说了。家长可以带着孩子慢慢摸索。