从小辰妈妈对原生家庭所存在问题进行描述中，可以看出，小辰妈妈对孩子爸的管教方式是颇为不满的，同时也道出了孩子之所以厌学不愿写作业的深层次原因——很多时候家长都把问题看反了，不是因为孩子不主动家长才不停的催，而是家长不停的催导致的孩子不主动。另外学习量也是个问题，成年人上班八小时都嫌烦，你指望一孩子一天学24个小时?这不扯吗，再说了，玩也是孩子重要的学习方式和成长途径，对于身心健康都很重要，如果孩子玩的时间太少了，相应的心理需要得不到满足，也会导致孩子厌学之类的问题。总之先找出问题的根本原因才行

教改后：一年级上学期会进行幼小衔接内容的学习，大家统一学习，等到小学开始时，大家的基础基本相同。老师上课的进度安排就不会受到影响了。并且对老师进行了明确要求，课程进度要以大部分学生的情况为基础，不能只顾个别学生而改变进度。这样的要求可以说是给家长吃了定心丸，不会再担心孩子因为领悟能力不足而导致听不懂老师讲课了。

余舒情：青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体。作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，但是我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取,将青春挥洒在自己热爱的教育热土上。

2006年，我到南京金陵计算机学院读书，由于之前的学业落后太多，我像一块海绵一样如饥似渴的学习文化知识，课上认真听，课后刻苦练，我成了同学们心目中最可怕的人，就是考试过后仍然一头钻进图书馆。我的成绩始终在班级前5名，还担任了学生会文艺部副部长。两年后，学校改名为南京长江电脑学院，才知道原来是挂的，文凭没有含金量。班里的同学都无所谓，选择继续“躺平”，而我选择了退学，自考到泰州职业技术学院会计学专业。两年后，我考取了会计证，当时班里58人，考取会计证的一共9人。

家长可以协助孩子列出学校当前网课教学的学习任务、教学计划及进度安排，再结合自己当下的学习缺漏、学习能力、学业水平以及短期、中期学习目标，将网课学习大致归作三大类：教学内容难度低于、等于、或高于孩子当前水平。

要抢时间、抢进度，疾控部门和属地街乡全面联动，迅速全面开展流调溯源工作。坚持“深查细排”，流调溯源再压实、再强化、再到位，对各类密接、次密接、风险人群进行再分析再排查，争分夺秒摸排病例及同住人员活动轨迹，做好比对分析，以最快速度把各种潜在的风险点、传播链找出来、管到位，以最果断的措施有效阻断病扩散传播。坚持“严管快筛”，加强封（管）控区管理，涉及的风险点位和风险人员第一时间落位管控、核酸检测，确保不漏一人，严防风险外溢。加强封（管）控区居民服务保障，生活物资要供应充足。要严格集中医学观察点规范管理，照顾好集中医学观察学生的学习生活，特别是要做好毕业年级的课程辅导。