很多家长知道培养孩子元认知的重要性，同时也很苦恼，因为第一步就感觉很难，要怎么样才能给孩子讲明白学习的原因和目的呢？孩子要怎样才能听呢？有人说，临摹的目的是什么啊？钱松嵒先生在《砚边点滴》中说：“临摹的目的主要是学习，在于古为今用，必须先把古拿到手里，才有权谈得用。”

为此我特意去查询了资料，没想到肥胖对孩子的危害这么大：肥胖会让心功能下降，诱发三高疾病，导致脂肪肝，导致关节磨损，还会影响智力发展，致使智力落后于同龄人。更会使精神不易集中，影响学习效率致使成绩下降。甚至让孩子有自卑感，性格上孤僻，出现自闭症。

毕竟这是孩子们第一次进行课本剧排练，我发现很多组都理解成了分角色朗读课文，总是捧着书照搬教材去读对话。于是，我教孩子们：角色表演不能带书，必须加入肢体动作，角色对话要在文本的基础上进行改编、拓展，带有表演的味道，演出不同角色的特点；旁白也可以展开丰富的想象，让故事内容再丰富一些；每组可以做一些简单的道具提升表演效果。我又将上一批孩子们的课本剧放给他们学习借鉴。孩子们听了建议，积极利用课间进行改进，有的组甚至在家长的带领下利用晚上的时间排练，我们的第三小组最后表演就打了一个漂亮的翻身仗，从最初落后的一个小组变成了今天表演场上最靓的一个小组。（此处谢谢给力的家长们）

在华侨大学，波成祥受到学校、老师及同学对其学业、创业等各方面的帮助。“作为外国人，我学习、研究的过程都比较吃力，特别是高数，最初我根本跟不上教学的进度。”他说，“好在有老师的指导和同学们的帮助，陪我查资料、悉心讲解习题，后面成绩就上去了，甚至超过自己的预期，我才顺利完成学业。”

二、以考核助学，严格要求抓进度。切实加强日常监督管理，将“学习强国”学习平台推广使用情况纳入支部党建工作目标管理考核，每月底管理员将支部“学习强国”后台积分截图交党办，党办根据积分情况，在党建月会和院考核会上对上月学习积分不达标的党员和管理不力的支部进行通报，并将学习积分跟党员个人绩效和支部考核情况挂钩。

请大家跟着我算一笔账，假设一位同学现在数学成绩140，语文成绩110，如果他一直学数学，做到自己不会的题的概率大约就是1/15，而如果他一直学语文，相同时间内能够提分的有效学习概率就会是数学的四倍。换句话说，当数学成绩比较不错时，付出相同的时间，你的收获会比用在其他科目上小很多。因此高一高二的同学不要太过“头铁”，还是要保证没有“瘸腿科目”。