如果孩子是这种情况，家长别急着让孩子去补课，而是应该先想办法提高孩子的学习兴趣，让孩子意识到学习的重要性，下一步再让孩子去补课。讲到这里，你应该明白了自主学习的重要性，那么如何自主学习呢，这个没有标准答案，每个人都有适合自己的学习方法。这个假期，你的同学纷纷上了衔接班，早中晚在老师那里各种补课，而你却在认真而踏实的寻找自己的学习之路。不要羡慕他们有老讲，轻松的就可以有正确答案，你靠自己的努力做出了题目，更有价值。虽然开头难，但只要克服自己的惰性，以后谁跑的更远更快，答案--目了然。

很多孩子不想上学了，于是家长就把孩子带到工地上搬砖，当孩子在工地工作一段时间之后，孩子往往会改变自己的主意。

1.因为如果爸爸妈妈在面对分离时过度的焦虑、反复的交待，孩子是会读到我们情绪的，他们会感受到即将要去的幼儿园是让爸爸妈妈充满着焦虑和不安的，孩子自然也就不会放心。

2.具体根据孩子情况会为孩子选择副作用小、服用方便的药物，国外研究也证实药物合并认知行为治疗可获得更好的疗效，能有效促进孩子早日上学并减少相应的症状。

3.建议家长们在孩子入学前，和他们有一次正式的谈话，让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学，要以“我要上学了”为荣，从而让孩子产生对学校的向往，进而培养孩子对学习的浓厚兴趣，使孩子满怀期待和兴奋。

4.他妈妈今年35岁,孩子11岁上六年级，在离自己不远的一个城市一所寄宿制小学，学校每周休息两天，为了孩子上学，他们夫妻俩在孩子上学的地方买了一套房子，离学校不太远，十几分钟的路程。

5.这些孩子往往受到周围环境和人际关系的因素的影响。例如：“焦虑，失眠，注意没有集中，郁闷，等等这些麻烦过度消耗了孩子的心理资产。最终的研究也受到严重干扰。

爸爸妈妈自身其实就是孩子的一本教材，如果遇到了困难，要有意识去自主克服，而不是过分焦虑。因为父母的焦虑也会带给孩子压力，尤其是在双减的环境下，父母的焦虑度是比以前高的，当大家都很紧张的时候，往往对孩子的心理也会有影响。

“我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的。而隐性的东西是孩子整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师：老师在学校里不停强调考试、学习；孩子回到家，家长也在强调考试、学习，那孩子可能就完了。”

如果孩子对开学很抵触，表现出了许多负面情绪，甚至还撒了谎，那么父母就要学会跟孩子沟通，了解这些情绪背后的原因，帮助孩子缓解焦虑心理。