“培华班”给西藏自治区带来的震动和影响最大。西藏有近30名厅、局级干部先后来港培训，受到霍英东先生亲切会见和培华成员的热忱欢迎。培华基金创始人之一方润华先生为了表示对西藏的关心，还托学员向西藏捐赠了以所希望小学（另一所赠予贵州），现都已建成。西藏学员向培华的成员献上了洁白的哈达，以表达诚挚的祝愿。西藏学员在港学习刻苦，认真考察，积极思考探讨西藏经济发展中的一些问题。自治区领导高度重视“培华班”，他们说西藏地处边缘、经济落后，以前去广州、深圳机会都很少，现在有这么多决策层领导干部去香港培训，实属难得。这对于领导干部解放思想、开拓思路、推动西藏的改革开放和经济发展将产生深刻的影响。但是有一些人又认为，反正同学交白卷上课不听讲，已经放弃自身学习的机会，跟不上学习进度了，如果再去参加中考的话，也是于事无补，倒不如听学校的选择单招。

④家长自己过于焦虑：家长在假期会给孩子嘘寒问暖，但一旦临近假期又害怕孩子在学校吃不好睡不好学不好，这些无谓的担心就容易让孩子误以为上学不好，就想一直呆在家里。

1.有的父母认为把孩子丢给学校老师就可以不管不问了，孩子学得好与否都是老师的责任。殊不知他们忽视了自己才是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会给孩子造成潜移默化的影响。试想，有一对整天靠打度日，还把烦躁、焦虑等情绪挂在脸上，时刻传递着负能量的父母，却偏偏还望子成龙望女成凤。平日里教育孩子的方式就是责怪、打骂，把孩子成绩不好怪罪于老师教得不好、孩子自己笨没天赋，这样的家长是不是应该反思一下，自己才是问题根本所在？在家庭教育中家长是否应当以身作则，给孩子树立一个良好的榜样？希望家长们都能理解并审视自己的言行，是否对孩子起到了榜样的作用。

2.我们聊到了“焦虑的母亲+缺位的父亲+失控的孩子”是否有改善，聊到了“丧偶式育儿”，聊到了现在的家长为什么比以前更焦虑了，聊到了如何培养出一个身心健康、未来在社会发展中能立于不败之地的孩子。

3.也有更大量的孩子不能上学，那么，社会性教育中的融合，除了幼儿园、学校融合，还包括家庭融合、社区融合、机构融合等。

4.有一些父母带领孩子看看诊所。主要投诉没有被索引成为一个孩子。他害怕上学：呕吐/干燥现象，并反复恳求父母，不想上学。初中生不肯上学

5.我当然知道了，现在竞争压力大，家长焦虑孩子成绩，给孩子施压很普遍。别人都在做的事情，自己不做，恐怕就要落后。但普遍的事情，不代表就是合理的。这个世道，社会风气确实有点毛病。

教育不是煎熬，更不是焦虑，教育应该是很美好的东西，从来没有熬的感觉，更不会产生焦虑，焦虑来自于我们对自己的不自信，对孩子的过多期待，当我们放下心中那过多的执念，教育就是美好！

前段时间一位妈妈向我吐槽，孩子咳嗽一直不好，送去上学时老师建议最好请假让孩子在家养病，妈妈对此感到不解，因为自己的孩子并不是很严重的生病，没有发烧，咳的也不算厉害。那么孩子咳嗽，到底要不要上学呢？

我的起名工作中遇到了很多家长说，严老师，我们家孩子上学，上幼儿园自己的名字都不会写，或者是写起来比较费劲，姓名笔画太对，所以这就是焦虑的事情。