1.在倾听过程中，家长要专心致志，还要适时点头、微笑，表示对他的尊重、肯定、赞赏。这样，不仅让孩子养成了敢于和善于完整表达自己意思的习惯而且家长也能从孩子的表达中发现孩子的创造力。“家庭教育学业化还可能造成亲子关系不和谐。”关颖说，父母替孩子做了许多他们力所能及的事情，会减少孩子体验生活的机会，特别是许多家长习惯替孩子做选择，这对成长中的孩子来说，无异于一种人生权利的剥夺。“他们的决定也往往背离孩子的真正需求，让孩子产生反感，甚至是抵触情绪。”

一直以来，我们的社会都在强调家庭教育的重要性，只要有了一个好的家庭教育，才能够把孩子培养成一个优秀的人才。

1.据全国妇联曾经开展的第二次全国家庭教育现状的调查结果显示，有近5成的家长表示不知道用什么方来教育孩子，迫切需要科学育儿的指导。

2.据有关机构统计，我国在今后的发展中至少需要100万名家庭教育咨询指导专业人员。中国目前0-18岁孩子约2.8亿人，家长(父母)数量近5亿。庞大的基数就是巨大的市场潜力，家庭教育从业者已经进入职业发展金时期。

3.“双减”背景下，为推动家校社同向而行、同频共振，中心将以《家庭教育促进》为依据继续精耕细作：优化管理机制，促进家庭教育工作规范化运行；突出工作重点，强化家庭教育工作数字化赋能；推动实践创新，加强家庭教育工作品化建设，形成全方位多层次立体化的家庭教育工作新格局。

4.家庭教育咨询指导师是指通过教育学、心理学、社会家庭学等知识解决家庭教育中存在的各种问题，通过改变孩子言行及生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，平复出现裂痕的家庭关系，帮助家庭在亲子关系上建立良好的家庭环境，让家庭更幸福。

5.2.统筹协调各类社会资源。积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动，扩大活动覆盖面。依托少年宫、妇女之家、儿童之家、青少年活动中心、中小学生综合实践基地等公共服务阵地，为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。加强少年儿童特别是农村留守儿童、残疾儿童和单亲家庭儿童的关爱教育，鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位等各类社会组织发挥自身优势，广泛开展适合困境儿童特点的家庭教育指导服务和关爱帮扶。

前不久，十三届全国人大会第三十一次会议表决通过家庭教育促进，明确未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。这是我国首次就家庭教育进行专门立，是大力弘扬中华民族家庭美德的治体现，为促进未成年人健康成长和全面发展提供了治保障。

家庭教育并不能直接影响到学生的学业成绩与成就高低，在大部分时候家庭教育只能起到一定的中介作用，毕竟不是所有父母都能把握瞬息万变的知识结构，去辅导孩子的学习。

为探讨教育孩子的科学方,开启家校共育新征程,9月16日晚,渝水二小在多媒体报告厅为低年级家长举办了题为《低年级学生好习惯的培养》家庭教育讲座。讲座特邀渝水二小家庭教育特聘讲师、江西省家庭教育学会理事、北大成功家庭教育研究中心全国专家团成员邹海林老师主讲。