其实这个叛逆期造成我外甥的这种心态，想要解决这个问题，只能是找矫正孩子叛逆的学校，因为姐夫工作忙常年在外出差，我姐也处于更年期根本管不好孩子，找矫正孩子叛逆的学校是最好的办法，我跟她商量了一下，她也认同，于上就上网查了一大堆资料，最终选择了泽邦教育，无论从合法和师资力量教育理念都比较适合我家外甥。学校采用的是国际课程，注重对孩子好奇心和学习热情的培养。学校不会过分强调孩子的学术成绩，但是会对学习习惯和学习兴趣的培养尤为重视。学校严格控制师生比，确保每位学生都能得到老师的悉心指导，得到充分地关注，每班人数不超过25人。

再次、阅读要循序渐进，很多家长对孩子学习都存在急于求成或揠苗助长的心态，总是希望孩子通过短时间的学习达到高水平的效果，殊不知，这样的心态会给孩子无形中带来压力，让孩子产生厌学的心理。任何学习都应是一个循序渐进的过程，少儿语学习亦然，家长老师的教学引导方也应循序渐进，一开始通过小物件的语认知或简单的文儿歌引起孩子的关注和好奇，然后慢慢提供更多的语物品词，当然这最好是身边常见的物品，并时不时的向孩子提问：What’sthis？晚上睡前也可以用文的催眠曲来帮助孩子入睡。

1.现在很多家长还是会信奉“棍棒底下出孝子”这一套教育方，但是这样教育孩子，时间长了，孩子一定会产生叛逆和厌学问题的。家长应该为孩子创造温暖宽松的学习环境，采用科学的方来教育孩子。

2.系列活动的开展有力夯实了家庭教育的基础，帮助家长明确了在家庭教育方面的教育责任，有助于构建良好的亲子关系，引导家长做“智慧型家长”，形成家校教育合力，助力孩子健康成长。

3.由于父母长期在外务工，“留守儿童”与祖辈等生活在一起。监护人普遍年龄偏大，且文化程度较低，他们精力和能力都有限，只能照顾孩子们的生活农村留守儿童调查报告自我鉴定。大多数监护人错误认为孩子接受教育只是学校的责任，对家庭教育的重要性缺乏足够的认识，主动与学校进行沟通较少;

4.而在“智能”培养上，有的家长则过分注重孩子视觉能力与听觉能力的开发，让孩子学钢琴画画外语等。这使孩子的负重过于沉重，压制了孩子参与玩耍和接触外部世界的体验，抑制了孩子爱玩耍的天性，助长了孩子日后的厌学心理。

5.家庭教育指导师培训以孙景祥老师研发的“五位一体”家庭教育课程体系为依托，从家庭教育指导师的职责、婴幼儿家庭教育、小学生家庭教育、中学生家庭教育、家庭教育指导咨询工具讲解演练几个方面进行了深入的讲解。既有科学的理论，又有具体案例和实用解决工具，让每一个学员都能听得懂，学得会，用得上。

同时，王教授表明“家庭教育”的颁布使得教育制度较之前更具衔接性和整合性。良好学习习惯的养成更多在家庭，教育并不只是学校的责任和压力，应让家长承担起家庭教育的责任，而相应的，学校可以提供一定的家长培训来指导家长。

这个孩子啥问题都没有，就是因为学校老师的评价标准，评价体系严重地挫败了一个孩子，孩子在学习的过程中，他不可能学什么会什么，他不可能学到什么，什么都会，什么都能做好，绝无可能的事情。但是很显然，这个老师没有把这个规律告诉家长，他反而隐藏了这个规律，逼迫家长想方设去逼迫孩子，让孩子具备这样的能力。这直接就导致这个孩子厌恶学习，痛恨学习，不相信自己是学习这块料，最后提前厌学。

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