厌学可以说是一个社会性的问题了，不分种族、年龄、地域、国家，和学习成绩也没有必然的联系，也就是说有的孩子学习成绩很好，但学习带给他的不是成就感，他也不感觉到快乐，他在学习的过程中感受得更多是压抑、是痛苦，是一种压力和责任。学生群体中焦虑症、抑郁症、强迫症的发病也呈现低龄化的特点。凡事有因就有果，心理问题也是一样，需要了解厌学的心理原因及如何来预防和治疗厌学症。父母的严格管理没有起到预期的效果，反而让欣欣产生了厌学情绪，孩子本身就成绩优异，可是为什么成绩屡屡下滑了？这些都令欣欣的父母感到十分的困惑。后来在朋友的引导下，欣欣的妈妈终于意识到了错误：当孩子考试成绩下降的时候，爸爸妈妈没有帮助孩子分析考试失利的原因，而是粗暴责骂，当责骂没有产生效果时就进行惩罚，这些做法都会导致孩子的逆反心理，甚至使孩子产生厌学的情绪。

家长们会发现很难培养孩子养成好的习惯，让孩子看书他不看，让他锻炼不高兴，东西随便乱扔等等。自我检视，你自己或者家庭成员中是否有人有这些不好的习惯。

为了节省时间，小月经过和儿子共同商量，选择了两项对环境要求相对不高的运动，跳绳和举哑铃，每天交替运动至少半个小时，养成习惯后，孩子就不叫苦了。

通过物理课程的学习，引导学生经历科学的探究过程、学习科学的研究方、养成科学的思维习惯，形成科学的态度和正确的人生价值观。

居家在线学习，不能简单地认为只是对着屏幕听课，要把知识课堂变成孩子的成长课堂。家长可以利用线上学习的机会，让孩子学会适应网络环境。未来的学习一定是网络化、智能化的，作为家长，要使孩子具备应对未来的能力和掌控屏幕的智慧，引导他们走进正面的数字生活。另外，家长还可以利用孩子长时间居家的机会，一点点地帮他们养成劳动习惯、运动习惯、阅读习惯，多掌握一些生活和工作的本领，当孩子重返校园后，他的身上一定会发生让人惊喜的变化。

从清晨醒来的那一刻起，我们每天都在跟孩子进行大量的沟通，告诉孩子要做什么事、分享自己的见闻、倾听孩子的想、或者进行家庭讨论。在与孩子日复一日的沟通过程中，孩子观察父母的言行举止、模仿父母的沟通、行为方式，逐渐形成“一个家庭”的沟通特质。父母的“言传身教”对孩子的语言及认知发展、行为习惯养成、社会能力的发展产生着重要影响。