各位家长，下面我想简单介绍一下我班开学以来的基本情况。我们五(2)班现有学生40名，我们的目的一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高。能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，及时表扬。在我这一年多的努力下，现在我们班形成了比、学、赶、帮、超的学习局面，班级学生集体荣誉感很强，当然班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决。比如：安全意识淡漠，责任心不强，自我约束力差、惰性思想严重、还有打架骂脏话，这都是需要家长与我们配合的。我将班级孩子大体分为四类：说到底，教育的目的不是让人不学习，而是更好的学习。对此，上海市教委副主任倪闽景在学习张桂梅校长的文章中有一段话非常精辟：倡导减负，不是不需要学生努力学习、刻苦奋斗，关键是我们的教育者能否寻找适当的教育方法，让孩子们能够充满学习兴趣，享受奋斗的快乐。

我们家长要定期主动与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的困惑，要经常与老师保持联系，或者来学校当面洽谈，共同寻找最好的教育孩子的方式。

但其实很多家长在得知这样的消息的时候，往往会觉得很支持，因为这样能够看到孩子的学习状况，以免孩子在学校的时候发生一些事情。老师也不会有有理说不清的情况了，同样对于学生来说也能够起到约束的作用，上课的时候就不敢搞小动作了。

其实要分辨针对小孩子叛逆的学校是否正规的方很简单，到当地的教育局一查档案就知道了。也可以通过上网检索的方，看看该校的办学态度是不是透明，曾经在那里就读的学生家长对该校的评论好不好。确保了正规性以后，接下来就要验证针对小孩子叛逆的学校的专业性。专业性要通过管理学生的模式来考察，全封闭式的管理是基本的，而正规的军训式上课模式，才是针对小孩子叛逆的学校的重点课程。

对于我们家长来说，家访是一个非常好的和老师面对面、一对一深入了解孩子在校整体表现的机会。老师通过对孩子日常生活环境和家庭氛围的直观接触，也可以更好地有针对性地调整教育策略。通过此次家访，我们对学校的教育教学有了更深入的了解，在侧面见证了学校“低进高出，高进优出”的育人能力。

孩子还告诉妈妈这周要体育考试，让妈妈给他做点好吃的，补充能量，增加营养。在孩子出事的同一个月，学校评估了学生的心理健康状况。学校老师告诉他妈妈，孩子的心理健康没有问题。