没有人是一座孤岛，假期是孩子接触社会、锻炼成长的良机，但“放养”不等于“放羊”，建议您了解孩子的假期线下活动，做到明去向、明归期、知同伴、知内容；了解孩子的线上活动，引导孩子合理使用电子产品，健康上网、文明上网，不沉迷、防诈骗。要是这样长期下去的话，那么学生只会越来越沉迷手机，这对学生的危害是非常大的，家长也是怕学生对电子产品上瘾，逐渐的厌恶学习。

王哥，我们这有个叫小明的小朋友，在XX小学X年级X班，他妈妈带她来学习，以前可淘气了，平时在学校特不爱学习，现在已经学了三个月了，上次她妈妈来说，成绩提高了10多名，更重要的是喜欢上了学习。而且每次来我们这上课都特积极。因为咱们的记忆力老师的授课方式灵活生动，不是孩子不爱学，是没有找对方，找对了方孩子就把学习当游戏了，记忆力好了，小孩在其他小朋友面前也特爱显摆，增强了小孩的优越感，比如不费劲的背个三字经，百家姓。我觉得这个课程除了能提高孩子的记忆力外，最大的优点就是让孩子爱上学习，这对他以后的学习和发展是有极其重大的帮助的，您说呢王哥？

1.用一节课让孩子爱上练字，用一学期带领孩子学习规范字，用40小时让孩子轻松写好一手好字，用一学年让孩子受益一生！

2.过去，很多家庭由于缺乏相应家庭教育的文化基础和氛围，便掏钱把家庭教育的责任交给了校外培训机构，如今校外培训机构受到严格管控，家庭教育少了社会力量的“加持”，家庭教育为此将回归于家长，家长必须配合学校和老师做好孩子的教育，如今已经摆到了重要日程。

3.17：李明恩爸爸：今天学习了《轻轻松松入小学》这一课，知道了孩子由幼儿园毕业进入小学，成为一名小学生这是孩子人生中一个重大的转折。小学时期是孩子成长，重要时期，在这个时期，孩子的生理、心理都将发生较大的变化。所以我们要做好幼小衔接的准备。这不仅仅是学校一方的努力，而是需要我们家长和学校共同努力。我们作为家长要注重培养孩子自我照顾、自我保护的能力，这不仅是不进孩子顺利实现幼小衔接，更意味着为孩子健康成长和全面发展打下良好的基础。

4.小学阶段孩子依赖父母，父母可以给孩子强制的“喂饭”，盯着孩子学习、安排孩子学习任务，但是到了初中，进入青春期，家长的话孩子听的少了，家长也管不了了，没有了之前父母的管束，孩子成绩也就会有下降的趋势了！

5.C家长具有丰富的育儿经验，孩子的教育是双方的，学校、社会、家庭。优秀的家庭教育对孩子影响最深。父母是孩子的第一任老师，今天请了几家长来就家庭育儿的方方面面做一下经验交流。

从课程实施角度看，过于宏大的主题往往可以包罗万象，承载多重的学习目标。而过多的学习目标，会对应更多的学习内容和评价方式，难以实现目标一教学一评价的一致性，难以让学生有真正的、深入的获得。比如以故宫为目的地的传统文化主题研学旅行中，可以分解出皇家文化、治文化、建筑文化、礼仪文化等传统文化主题，每一种文化对应不同的学习目标、研究方向和游览路线。并不是走完中轴线、东西六宫，听完不同专家、教师的讲解，就等于学习研究了每一种文化。即使仅仅游览中轴线，不同的主题学习研究，在行走中就会有不同的关注点，会有重点参观、体验、学习、研究的，也会忽略一些次要的、不在主题范围内的场景，所以大主题需要进行细化分解。

研究显示，当孩子没有“观察性学习”的能力，就算他和一般同龄人在一起，也无有效率地学习。观察性学习不是模仿能力，它是孩子在观察老师与其它同龄人互动后，不是在当下模仿，而是在之后记得，并且能展现出他学到的内容，其中包括学业及社交技巧的学习。入园前，家长应该问自己一些问题，例如：孩子会观察或注意别人吗？他专注在别人身上的时间能多长？他有模仿能力吗？这些模仿能力一次能持续多久？如果孩子都缺乏这些能力和该有的持续度，那么他在幼儿园的环境中，学习上一定会有困难。

最后，我家让孩子爱上阅读做好的方就是通过榜样的力量。最近我家孩子爱上了创编故事，就是看了一些故事集电视剧，利用一些玩具，布娃娃等按照自己的想，创编一些简短的故事情节。