这些负担，即使从竞争学位、应试教育的角度看，都是完全多余，甚至是负面的--有可能让孩子过早产生厌学情绪，让家长对孩子的智力发育造成误判。究其原因，就是教育从业门槛太低，从业者素质堪忧。而且更加恶劣的是这些负担是通过贩卖焦虑来强加到家长和孩子的头上的，就为了挣几个快钱而已。这些额外的负担，也极大加重了家庭的经济负担。当然还有很多其他外部因素，也会导致孩子厌学，例如家庭暴力、家庭离异给孩子造成的心理伤害，也会导致孩子厌学；网络、手机游戏的诱惑，也是越来越多孩子厌学的一个不可忽视的原因，所以要想彻底解决孩子厌学的问题，一定要先找到真正导致孩子厌学的原因，从根本原因去解决问题。只有从根本上去解决问题，才能一劳永逸。

第三，还有就是少儿学编程就是为了从事IT工作，这也是常见的认知误区。刚才提到孩子学习这类课程主要是为了拓展思维，因此孩子学习编程的目的并不是未来从事IT工作，其实很多孩子纵然学习编程未来也不会从事与之相关的工作，所以这是应该重视的地方。

1.讲座上，田老师的系列观点引起了同学们极大的共鸣和反思，大家更加清晰地认识到了好的学习方和记忆方对于未来工作、学习的重要性，纷纷表示：听了田老师传授的学习方，受益终身。

2.2、目光远大，胸怀大志，明确学习目的，勤于求知，自主学习，开拓创新，勤于实践，多读书，读好书，努力培养动手动脑动嘴的好习惯，掌握聪明的学习方，学会发现问题，解决问题。

3.在当今全球化的世界中，国际关系研究从未如此重要。与ANU及太平洋学院的WesleyWidmaier教授一起参加本次在线会议，他将谈到国际关系对当代现实世界问题的重要性，包括大国紧张局势、全球经济和澳大利亚的国家利益。活动中，你可以提出相关问题，并了解在澳大利亚一流大学学习国际关系的好处。

4.有教育，便会有考试。但在义务教育阶段，考试只是学情检测的一种手段，目的是为了更好地指导学生学习。如何让手段更好服务于目的，更好地激发学生学习的欲望和兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，更好地维护学生自尊，增强他们自信，激励他们想学，愿学，会学，乐学。

5.7.施良方先生认为，教学就是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为。教师如果没有引起学生注意，那么教学根本就不会发生；如果没有维持，那么教学就不能持续下去。引起和维持不是目的，是为了促进学生的学习，使学生学有所获，教师只有引起、维持，促进了学生的学习，教学才能真正发生，学生的学习才能真正发生，教学才会有效果。

控制好自己的情绪和态度，把知识有效的传递给孩子，最终不仅达到孩子能够取得良好成绩的目的，还可以培养孩子的情商，形成良好的学习态度，做好自我管理和情绪控制。

闫老师从语文学科的特点入手，分析了语文学习的重要性。同时，闫老师结合自己的日常教学，举例说明，同学们在日常学习中，应该如何抓住问题的突破口，分析文本。最后，闫老师为高一学子的语文学习提出以下建议：

走进4部曲差不多一年多了，我觉得我的心灵得到了成长。我没有像过去那样焦虑，心灵平静了很多，也不再为小孩的学习过度的操心。我觉得帮助孩子心灵的成长更为重要，如果他意识不到学习的重要性，过多的帮助反而会让他形成依赖性。