作为福建省幼小衔接改革实验试点区，长泰区启动了第11个学前教育宣传月活动。“成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注于孩子习惯、能力和品质的准备。”漳州市长泰区第三实验幼儿园林哲莹书记在启动仪式上分享道。“优秀学生共有的特点是：良好的生活习惯和良好的学习习惯。”漳州市教育科学研究院李丽玲主任引导家长要以身作则，舍得花时间“陪伴”，帮助孩子形成自我调控、规则意识、专注坚持、规划时间等良好的行为习惯。但是，需要对这两个情况进行区别处理，一是正常心理的发展过程，对于这类孩子应该需要给予肯定，但表扬过度的话也会让他们告状会更频繁，从而会养成不良的习惯，从而会影响人际的关系；

高中阶段的孩子还是比较难管理的，家长如果经常去管教孩子，长时间的影响下，孩子也是会出现逆反心理，有的时候还会直接影响自己的心情，因此，从而产生厌学的心理，这样的教导不但没有起到促进的作用，还起到了反作用力，作为美术艺考生，家长在这里需要让孩子处于一种放松的心态下，这样孩子才可以更加喜欢学习。

1.有时候学习很无聊，手机正好可以给孩子带来快乐，因此容易使孩子对手机产生浓厚的兴趣，对学习产生厌烦情绪，从而讨厌学习，喜欢玩手机。因此，家长一定要做好手机管理，避免让孩子对手机产生依赖，产生厌学情绪。

2.比如买一个串珠玩具，把规则讲给孩子听，可以先带着孩子玩一会，比如分辨一下颜色，讲一些几何形状，教一下方向，还可以摆一些图案，并引导孩子讲故事。这样，玩的差不多的时候，如果孩子不累，家长就可以鼓励孩子自己独立的玩一会，并告诉孩子，家长也有家长的事要做。要给孩子灌输是在工作，而不是做游戏。

3.在儿童读书时，家长通常都会询问他们所读的内容或所获得的灵感。如果孩子无给出家长满意的答案，家长就要进行批评。这种负面的评价加强了孩子在阅读中的恐惧感。

4.孩子某个阶段厌学这事儿，几乎每个孩子都会发生，家长一定要放平心态，不用过分焦虑，更不要随便就给孩子打上“厌学”“不学好”“懒惰”等标签，孩子可能只是在表达一种疲惫、排斥的情绪。

5.在家里，衣来伸手饭来张口，家长不要求孩子做任何家务，全部时间用来学习，用来上辅导班，很多从小被家长过度照顾的孩子在高中需要住校阶段，因为难以适应宿舍环境拒绝住校，因为宿舍的环境，会比家里差很多，晚上几个人同宿舍，上下铺有翻身床晃悠的，有睡觉打鼾的，又是公用卫生间，这让缺乏锻炼的孩子很抓狂。而在住宿制的学校通勤，减少了一块和同学同吃同住的交往体验，那么人际关系协调能力差的孩子，会出现厌学，拒绝去学校的倾向，出现环境适应障碍，这也是厌学的因素之一。

孩子和家长唱反调真的不是一方面的原因，家长不能把责任都推到孩子身上，也应该自我反省一下，当然孩子和家长唱反调是挺让家长着急上火的。

很多家长，担心孩子小学跟不上，在孩子上幼儿园的时候就让他们学拼音、汉字、计算、语等等。这种方的确可以帮助孩子占得先机，在一、二年级时显示出优势。可是，时间长了，孩子会觉得重复学习没有意思，逐步失去了学习兴趣。进入三年级之后，他们的厌学情绪就出现了。

明宗峰通过人的心理与精神的变化规律深度解剖了一些网络极端伤害的产生原因和孩子与家长对立的原因。他指出，孩子与家长对立并非一定出于叛逆，更多的原因是孩子的需求没有得到满足或情感上没有被尊重。这种情况下，作为家长要站在孩子的角度思考孩子的诉求是否合理，自己的言行是否正确。