在学习的过程中，我逐渐发现不是每个问题都有一个固定的答案，或者说答案并不是非对即错，不同的角度和目的可以产生不同的答案，而他们可以都是正确答案，只要他们能应用而且产生价值。清晰记得孩子刚入一年级学习拼音较吃力，而我却嫌孩子学得慢，总是焦急、恼火、吵孩子，完全没有共情到孩子的处境。学习完讲座，知道孩子在6-12岁期间，父母最不能怕麻烦，怕一次，孩子的学习机会就少了一次，需要有充足的耐心去培养孩子，用包容的态度允许孩子慢慢成长，这样孩子以后会少一些叛逆。

教授认为，家长们上下学这种蜂拥而至的做，不仅影响了交通秩序，还容易让孩子过分依赖家长，始终无“自立”，教授还以“日本小学生都独自上学为例”，怒批家长接送行为。

1.在心态管理方面，孩子在家比较受宠，凡事以他为中心，但是上学后，老师和同学不会特意让着他。这样很容易让刚上小学的孩子遇到点不顺，就情绪失控、摔书、发脾气。

2.我们不难看出，家长过于焦虑，对于孩子的成长以及发展是百害而无一利的。那么家长应该如何打破这种焦虑胶装，从而实现家长和孩子的同时破茧呢？放宽心很重要。

3.而据全国妇联家庭教育状况调查显示，50%的家长不知道用什么方教育孩子。多数父母存在不同程度的养育焦虑，过于关注学习，缺乏对孩子思想品德、行为习惯的养成和劳动、运动等能力的培养。

4.现代孩子普遍入学早，3岁就进入了幼儿园小班，每年秋季入学都是父母的“劫难”，因为年幼的孩子总会在幼儿园发生状况，比如尿裤子了、哭闹不上学、不吃饭等等。

5.?焦虑的背后是恐慌，是对未来不确定的恐惧。而父母的焦虑就可以完全将孩子眼前的世界变成一片刚被大火烧焦的草地，没有一线生机。

今天的家长学校活动让我受益匪浅，随着孩子正式步入人生的第一个真正的求学阶段——小学阶段，紧张的不是孩子们而是作为家长的我们，就如我，对于如何教育自己的孩子，如何使其养成良好的学习习惯、生活习惯等，我一直在思考，但越思考越焦虑，自从九月开学至今我一直都处于焦虑状态中，焦虑自己的教育方是否正确，焦虑自己的教育方式是否能正确的引导他等等。

老师建议家长把恬恬带回家好好地劝一下，爸爸妈妈也觉得应该跟孩子说清楚，去远一点的地方上学是为了她好，因为那个地方的学校师资力量更好一点。

家长：那么，这个时候，与其逼孩子，不如与孩子一起打败问题。我儿子以前也几次扬言不上学了呀。那么，这个时候我没有硬逼他，而是问问为什么。他会说一二三来，大多都是很情绪化的问题。这个时候，当务之急，是帮孩子化解情绪。等情绪下来以后，孩子多半就想通了，愿意去上学了。我就是这样面对孩子的问题的。当然这也是学习家教之后，之前是急得如热锅上的蚂蚁，无比焦虑。