四川省宜宾市高县来复镇潆溪小学是一所典型的农村较小规模的学校，地处偏远，交通、住宿条件落后，全校师生不足600人。教师年龄结构偏大，上进改变的动力不足，教学质量位于同层次学校末位……面对这些困难和问题，任职初，我心里不是想“能干什么”，而是“什么时候才能从这里走出去”。正在自己深感彷徨的时候，潆溪小学成为四川省乡村学校振兴联盟的成员，定点帮扶的专家来了、外出学习考察机会来了、与专家的交流研讨来了，我也领悟到推动乡村学校改变的关键支点——不是老想“应该干什么”，而是着力“可能干什么”。从客观角度分析，由于2020年是新冠肺炎爆发的第一年，也刚好是我考研复习的第一年，受到疫情的影响，上半年的复习时光都是在家中度过的。其实对于学习而言，环境因素也是会影响整体的复习效率，因此家中复习的进度和学习的状态远不如在学校好；其次是信息获取的闭塞，由于前半年最关键的时期是在家中度过，对于学校、专业的选择，考研资料的选取都是自己琢磨，没有足够的渠道帮助我实现高效的复习。

我们家长要明确自己在家庭教育中的地位和作用，改善自己与孩子的沟通能力，提高自己的教育力，创建和谐的家庭氛围，为学生的健康成长做好全面保障。

我们旨在通过家庭教育指导师（员）的培训，让更多家长有能力指导自己孩子的成长成才，让更多热爱家庭教育的人士，能够更好的指导家庭，服务更多的孩子成长成才！同时我们对接中国福利基金会【青少年放心成长工程】，优秀学员可聘请为家庭教育指导师或家庭教育讲师，培训后均可加入正德教育志愿团！

且不论孩子犯错误、出问题，家长首先应当负起责任，发挥家庭教育的作用，而不是直接丢给警察，把教育的任务，移交给社会。

未成年人是国家发展的基础，长期以来由于缺少家庭教育方指导，很多家长在家庭教育方面存在极端现象，甚至有些家长将孩子看做自己的私有财产，随意处置。此次《家庭教育促进》明确规定了未成年人的合权益，强调了对未成年人应该同等对待。家长在教育孩子时应尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合权益。遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方。

中国人生科学学会心理学专业委员会家庭教育指导师培训项目部从生涯成长的角度对家庭教育进行深入地研究和探讨，从而开发出本套课程体系，旨在帮助广大家庭教育从业者掌握更加精深的理论系统，指导每一位父母实践运用！