如果孩子已出现明显的厌学情绪,比如多次表达“上学很累”“不想去了”,做作业时脾气很大,或者在考试前明显焦虑不安的话,那孩子的学业困难已经比较严重了。有些孩子因为在学校受了委屈但是不愿意和家长说,这就可能导致孩子不愿意上学,比如说被别人欺负,然而因为种种原因不愿意跟父母说,因此孩子自己就用逃避上学来回避这样的""校园霸凌""。
在每一节课堂学习中,都会有一个实时反馈,这个反馈是根据课堂中学生的表现来确定的,是老师同步辅导的鼓励和帮助,学生可以通过反馈来了解自己的学习掌握情况,也能获得积分兑换斑马AI课中的礼物,以此来鼓励自己继续学习。我家孩子就是这样,刚开始兴趣十足,到了中期就出现疲惫了,不怎么愿意学习,但一看到斑马AI课出的新玩具就心动不已,每天都雷打不动的签到学习。虽然其目的不是为了学习知识,但在无形中也促使我孩子不断学习
通过项目教学,把学生作为学习的主体,通过完成项目把理论和实践有机地结合起来,不仅提高了理论水平和实操技能,而且又在教师有目的引导下,培养了合作、解决问题等综合能力。同时教师在观察学生、帮助学生的过程中,开阔了视野,提高了专业水平。可以说,项目教学是师生共同完成项目,共同取得进步的教学方。是适合学校教学的切实可行的好方,对于人才的培养有很大的帮助,通过培训我学习到了很多相关的知识。
![在上学之前的过渡期的培养非常重要,要让孩子对即将到来的学校生活有一个基本认知,形成从心态、习惯、能力等多方面的过渡。](https://img.yzcdn.cn/upload_files/2017/06/17/FvCnAdQvsR1o6G_0PVipn9aY4gZY.jpg?imageView2/2/w/580/h/580/q/75/format/jpg)
应对的方:发现孩子有偏科的苗头,家长先不要自乱阵脚,分析各科成绩后,多鼓励孩子,差的方面注重补缺,有了进步,要适度肯定。其实孩子之所以出现偏科现象,根本原因是没有找到学习方,突破口,学不会,进而没有学习兴趣。家长可以注重从兴趣出发,培养孩子对该科目的兴趣,让孩子自己主动学,发挥内驱力!
几天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想,可培训结束的时候,我心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习语的兴趣,这才是我学习的最终目的。我会认真钻研教材与教,不断地实践和反思,争取更大的进步。
前一段时间国家针对于目前的中小学生作业过重的事情,发布了一些整改方案,其目的是让学生能够更好的去投入到学习中,更好的减轻学生的负担。