而有些孩子则在日复一日的练习中，爱上音乐，感到到音乐的美，也正是因为前期有了一定的强制性，才使他们挖掘出了自己潜在的兴趣，从而收获成功。??两极分化日益明显，导致不同心理状态。高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态。

这样情况，我相信现实中会有不少的家长都会遇上。作为老师，我也相信很多正在上学的孩子都有过这样的想，甚至有个别孩子已经忍不住跟自己的父母表达出来了。

1.可是让人没有想到的是，这名少年，因为被剪光头拒绝上学，他认为现在的样子根本没见人。性情大变的他，出门都要将自己裹得严严实实的。班主任见家长多次与孩子沟通无效，于是便到学生的家里进行家访，并且表示要是一直不愿意上学那就办理退学手续，还要求学生复述一遍。在家访结束的第三天，父母在少年再一次拒绝上学以后就打算去学校办理休学，却没想到在出门前，孩子就已经跳楼了。

2.暑假，号称是父母与孩子感情的最大滑铁卢，为什么？因为在一起的时间太久了呗。平常孩子上学还没觉得那么轻松，孩子一不上学，就突然感受到了辛苦。因为孩子实在是太能作妖了，想要让他安静一会，实在是太难了。

3.小A：对自己要求不高，线上学习期间要么不交作业,要么交了也不符合要求。家长督促不听，情绪累积后发作，发脾气、说狠话。面对家长这种态度，孩子则表达无接受这种态度和方式，抗拒情绪更为明显，直接表示心情不好，不想学习，而且不愿吃饭。如此则出现了恶性循环：学生不交作业——老师反馈情况——家长忍耐、忍无可忍爆发情绪——孩子行动抗拒——家长妥协示弱。

4.不管怎么说，都要多听听考生自己的想！毕竟这是孩子的人生，孩子去上学，孩子的选择也很重要！去到一个他们喜欢的学校和环境有利于他们的学习发展！

5.今年孩子高一，9月他又说上学难受，到了10月就彻底不去上学了，虽然只有2个多月，但是这两个月我和孩子都痛苦不堪。

每个人都有自己的秘密，或难以启齿，或不愿分享。开明的父母，不需要通过窥探隐私的方式去了解自己的孩子。睿智的父母，更不会把孩子的秘密当成笑话。

其实，父母完全可以站在孩子的角度，和孩子产生共情，比如孩子讨厌数学，妈妈可以告诉孩子，“这看起来真的没有意思”，“我上学时，也很讨厌”，“爸爸却觉得很容易，大概就是因为他比较能坚持，不如你们在一起讨论讨论”。

孩子自负，多打击，让其明白人外有人。孩子自卑，多鼓舞，让其知道越努力越幸运。上学焦虑有解决，家长学会这几招，不爱上学的孩子从此都能爱上学校。