辅导第一天，发现他学习很随意，对自己要求也不严格。我开始意识到现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。俗话说，“态度决定一切！”第二天，我告诉他我以前同学的经历，有正面的，也有负面的，并向他说明了学生的职责和学习的目的。他似乎知道些什么，不时点点头表示同意。从那以后，我经常和他聊类似的事情，并不时和他聊天学习。他听课的状态变了很多。我每天下午工作两个多小时，中间有休息时间。所以在以后的讲课中，我渐渐对他严格起来，经常给他讲解懒惰的危害。虽然他听了，但没什么变化。这也可以理解。罗马不是一天建成的一个九层的平台需要用泥土建造。因为孩子们的学习不仅仅是狭义定义的以学校学科考试为目的的学习，我们这里说的学习更是广义的，是我们获得一切经验的行为和方式。包括孩子们自出生起，学会听，学会说，学会吃饭，学会走路，学会玩耍，学会合作等等，都是学习的过程。

一般不愿上学的孩子背后都有一个比较复杂或是充满人际冲突的家庭。这些家庭有一些共同的特征，要么是气氛沉闷，比如，一家人在一起总是阴沉着脸，缺乏幽默感和乐趣；要么父母之间，或者父母和祖母之间，父母和孩子之间有常年积累的矛盾，而这些矛盾又转变为家人之间的冷战或者争吵，以致家中鸡犬不宁，而身处其中的孩子自然无心上学，整个家庭遇到一点小事就会极度紧张、焦虑不安。

对此，从“父母”升级为“学生家长”的爸妈，要有充分的心理准备——上学是孩子人生第一个非常大的门槛，是从家庭过渡到社会的第一步，难度很大，需要适应的东西很多，家长要充分配合，做“神助攻”，别做“猪队友”。

孩子与邻居孩子打架了，为了帮孩子出气，父母也跑去跟邻居大打出手；孩子不愿去学校，不愿去参加活动，父母就立马跟老师申请“病假”......

在孩子的成长过程中，从孩子上学开始，小学、初中、高中这十二年的时光里，大多数父母们都没少为自己的孩子操心。父母们担心着孩子的成长、关心着孩子的成绩、期盼着孩子考上心仪的学校。

上了初二以后，事情开始变得不对劲儿。儿子吵着嚷着要名篮球鞋，说什么班里其他男孩子都有，就他没有，买完篮球鞋没几天，孩子赖在家里不去上学，说除非给他买手机，不然打死他也不去上学。最后逼得我没办，和孩子的爸爸商量了，就给他买了一部手机。