人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识，还要在实践中运用检验，才能成为完全的知识，因此，在课堂教学中，要十分注意理论和实践的结合，课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发，又要密切联系工农业生产和社会生活实践。/p>后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己一个年多的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面：

本学期我园尝试结合方案教学开展识字认读游戏活动，利用集体或分组的方式，采用游戏为主的形式，在方案探索中学习，幼儿在认读字卡、造句、口头表达能力方面有所提高。在快乐学语方面注重幼儿听说能力的发展，以激发他们学习语言、创造语言的欲望为目的。从身边的事物学起，采用生动有趣、灵活多样的教学方提高幼儿兴趣。例如：肢体反应教学、情景教学、歌曲韵文教学，沟通式教学等，让幼儿在创设的环境中学习语言的交际，在玩的过程中快乐的接受语。侧重提高幼儿对语言的感受和初步用语进行听、说、唱、演的能力。

他强调培训的目的提升教师内涵素质，引领学校教育教学改革和发展，希望学员抱着虚心学习、广泛交流、充分借鉴、为我所用的态度，做学习的有心人，提升个人专业能力和综合素质，期待通过培训，学员们能完善自我，获得成长。

一边学习一边在集思录里模拟建仓五十万进行投资，毕竟那时还是二把刀，不敢拿真金白银去玩，目的是检验一下自己的学习成果，为以后实战打下基础。

机械的、漫无目的的学习，将这个获得知识的过程变得无比痛苦。如果你想激发孩子对于学习的兴趣，告诉他必须学习的原因，不妨听听奥巴马怎么说...

206、你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。