我不相信学霸是天生的。他们背后的努力和思考，才是法宝。现在补课班规范了，少了，但是不代表勤奋学习，师生互动就不存在了。勤奋，一直是我们古人成器的法宝，王羲之没有勤奋，不可能成为大书法家；司马迁没有勤奋，也不可能写成《史记》。但这些勤奋是自己要的勤奋，这样的勤奋才可以提高水准。在让学生勤奋的过程中，让学生体会到学习需要努力、思考、总结以及成绩起落的过程，学会最终自我独立学习的能力，学会学科背后的知识体系，补课的目的是不仅成绩提高，而是为了成人之后，自我学习，脱离补课的漩涡。这样，这些孩子长大后，职业教育就真的不需要了，因为他们学会了自学和思考。很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字以为孩子认字多了就能早早地开始独立阅读。其实这是走进了一个误区。强迫孩子识字很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕。很多孩子就是在家长的这种强迫下与书“奋斗”了多少年却仍然没有真正爱上书籍。

家庭教育对幼儿成长有极其重要的作用，广大家长也已逐渐认识到家庭教育的重要性。但是目前很多年轻的父母常常由于缺乏足够的家庭教育知识和方，在家庭教育中感到束手无策。因此，对地区幼儿园丌展的幼儿家长家庭教育指导工作现状展开调査，对于建立有针对性的幼儿园家庭教育指导模式及丰富家庭教育指导理论有重大意义。想要考家庭教育指导师证，随时网上提交报名资料，安排学考试，全国通用，面向全国招生，详情咨询在线老师了解更多内容。

活动结束后，市协委员、市第一小学副校长祁生洋表示：“希望盐城院发出的首份《责令接受家庭教育指导令》能够有力警醒未成年人监护人，积极主动地承担起对孩子的家庭教育主体责任，用正确的思想、方和行为教育孩子养成良好的思想、品行和习惯，守好底线、远离红线！”

但是，从这种话中，似乎还可以看到家庭教育的逃避，仿佛只有学校的责任，而没有家庭的义务。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

而家庭教育环境主要包含了父母的教养态度和教育方式、家庭氛围、父母对子女的期望等方面。良好的家庭环境能够促进孩子心理健康的发育，使子女的积极性、主动性、创造性得到充分发挥。

对孩子的家庭教育讲求持续性，任何一种习惯的养成，都不是一朝一夕的，不仅需要孩子的坚持，更需要家长的不断督促，而父母的家庭教育理念不一致，就会让这种持续性大打折扣。