第五，引领家校共育实践。深化家校社协同实践专项研究，完善家庭教育指导方法，提升理论认识，探索破解方案。加强家庭教育特色评审，鼓励学校深入挖掘自身资源和优势，在制度、机制、模式、资源平台、队伍建设等方面形成特色。有一个美国的老师说得好。为什么在美国学校下午下课时间很早，一点半左右就下课？这位老师说：我们必须给家庭教育让出必要的时间，不能让学校教育把学生的时间都占了，因为学校面对的是几十个孩子，老师不可能对他们进行个性化的特殊关注——这是家庭的责任；家长面对自己的这个孩子，就应该完成家庭教育的使命，发现这个孩子独特的自我，并且鼓励、培养他们的特长、兴趣，让他们走上一条自我发展的道路。这是美国家庭教育和学校教育的分工。

孩子厌学，作为孩子的家长，谁也无接受这个事实，巨大的落差心理让父母不甘心啊！特别是孩子厌学后家长们各种方都使用了并且没有任何作用的情况下，家长的那种焦虑、无助的心情是可想而知的，我们可以理解家长们的那种感受，但是，我们的家长也许不知道，孩子厌学，看上去好像是一个很简单的问题，其实孩子厌学是一个非常棘手的问题，这个问题的严重度，比我们家长预测的、分析的要严重很多很多倍。同样道理，孩子厌学家长怎么办？看似一个很简单的问题，其实是一个非常复杂的问题。

1.积极关注孩子的学习状态，早发现，早引导，有的家长发现孩子有厌学表现时，情况已经很严重了，孩子偏偏作闹着不想上学，非赖在家里玩游戏、看电视，无论家长怎么哄着，孩子就是不听话，因此，平日里，积极关注孩子的学习情况和个人表现，非常有必要。

2.4.家长在孩子学习的时候，要尽量的避免环境的因素，然后分散其注意力。一般来收，小学生的书房不能布置的太过于的花哨，家长讲话声音也不能太大，这样只会影响孩子的注意力，让孩子的注意力不能集中，当然，一些饥饿疲劳等身体原因也会导致儿童的注意力涣散。要增加孩子有足够的睡眠，不能让孩子无休止的看电视和玩游戏。

3.有的网友认为：发生这种情况，最主要的原因出现在家长身上！身为孩子的父母，没有教育好自己的孩子。虽然孩子上大学并不在父母身边，可是说到底也是身为家长的问题，监管不力、教育不严、任其思想滑坡也无动于衷！

4.可并不是每一位家长找老师补课都是真心为了孩子的成绩，有的家长就利用教育策的漏洞，对老师进行了套路，玩起了“仙人跳”。

5.对于这种孩子考试成绩很好，只要考不好就会暴怒、生气甚至是打骂孩子的心态和行为，想必不少家长都会有。而这个原因也很简单，家长们正在享受着孩子考试成绩好带来的各种好处，并且能够从中获得一定的虚荣感，孩子成绩不好，对于家长来说，是利益上的损失。

所以说这是题出难了，和孩子没有关系，家长们在孩子高三阶段，不要过分插手孩子的学习，孩子在这个阶段本身就很有压力，如果家长不懂还要说孩子几句，很有可能导致孩子出现厌学心理。

今天分享了一个“孩子厌学”的问题，我相信这也是很多家长都会考虑和担心的问题。其实这个问题也是多方位因素造成的，然而值得反思的首先是我们的家长，为什么呢？因为每位家长教育孩子的方式不一样，孩子在每个成长阶段，家长的应对方式也不一样，有强加观念的、有得理不饶人的、有凡事顺遂的、有棍棒底下出学子的，当然也有两耳不闻窗外事的......

基于以上种种原因，孩子上高中后在学习上与别人的差距越拉越大，而家长们也不得不认清并接受现实，从原来的无比焦虑慢慢顺其自然。