工程的管理工作涉及到的内容很多，包括工程的进度管理、质量管理、安全管理等一系列的工作，我承认我自己起初做这项工作的时候很不到位，由于各方面的原因不敢介入工程施工期间的管理，更是找不到工作的切入点，工程验收的时候也无从下手，发现不了太大的问题，之后慢慢的通过摸索、与身边的人共同探讨、与有经验的领导学习，总算是找到了工作的方法，后来在工程验收方面专门制定了相关制度和流程，做起这项工作来也可以算是得心应手了。然而，各种教学模式你唱罢来他登场，方兴未艾，各种学习方法也是百花齐放五花八门。这种情况下，传统的教学和学习方法好像真的落后了，就连最常用的背诵好像也要靠边站。

二是转变学习观念，形成重复作业无效的共识，做健康有效作业的倡导者。如此只会让孩子更加厌学，教育的生态效果不佳。因此学校提供课后服务，让学生在校完成了作业，不但减轻了学生的学习负担，也减轻了家长的看护及辅导的负担，这应该是双赢的互动选择，正好让孩子有了可供自由支配的时间，去阅读、参与亲子活动、来发展特长，做自己喜欢的事情，在心理上认可双减策落地的好处，看清了问题的实质，只要引导得，必定能让我们感受到孩子健康成长的完美。

孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，出现叛逆厌学等问题，让家长觉得难以*。

家校共育，助力成长，是孩子成长路上的重要阶段。通过本次讲座，让我们对家庭教育有了更深的理解，认识到了家校合力、帮助孩子健康成长的重要性。同时也认识到了良好家庭教育对孩子的重要性，学习了科学的家庭教育方，受益匪浅。

“家庭教育不是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。家长不学习，孩子就很难从家庭教育中汲取养分。父母好好学习，孩子天天向上。”如何融通家庭教育和学校教育?“学校教育是基础教育，家庭教育是品德教育，两者相辅相成。家长们要先丰盈自己的内心，给孩子们一个仿效的模板。”家庭教育指导师说，孩子成功首先是家庭教育的成功，学校对家庭教育也有指导责任，可以搭建家校交流平台，促进学校教育和家庭教育共同发展。

2、对家庭的危害：多动症少儿学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。