家庭教育是协同育人机制中的重要一环，也是最薄弱一环。习近平总书记指出，教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。目前家庭教育建设仍拘泥于家长学校、家委会等传统形式，指导性、实效性、互动性欠缺。校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势，积极推进家庭教育指导，从培养优秀学子转向培养合格家长，从贩卖焦虑转向治愈焦虑。增加家庭教育指导板块和平台，向家长传播科学育儿理念，帮助家长更好地了解孩子优势，疏导青少年心理问题，构建和谐亲子关系，塑造良好家教家风。众所周知，因为一些家长害怕自己的孩子学习在校园中跟不上，往往会在校外给孩子补课，而孩子的补课一点也不便宜，家庭中一个月的收入，得有一半以上都要付诸于孩子的教育上面，这也是很多现在年轻人不敢生孩子的原因之一。

我看过一篇报道《不求你卓越，只愿你做个快乐的普通人》，看完了感触很深，觉得压力好大。我女儿从出生开始我就辞职在家陪伴她，在她上幼儿园之前，我每天会让她坐在书桌前半个小时，这半个小时随便她涂涂写写，甚至是乱画都行，每天的半个小时是雷打不动的。久而久之她一回家换完鞋子洗完手就很自觉的坐到书桌前，有一次我有事带她外出回来晚了想想洗洗睡了，她说：妈妈我还没有写字了，我才觉得这个习惯慢慢的已经在孩子身上养成了。这次以后就是再晚这个习惯一直没有间断过。

1.注意力不完全是孩子天生的个性，而更多的是经过后天培养形成的一种习惯。如果孩子具备了这个习惯，以后工作、学习、解决问题的时候就会很专注，效率高，所以家长们一定要引起重视。

2.真正的“放养教育”，放的是孩子的思维，养的是孩子的习惯。孩子在明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯、克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与自己告别。

3.开始时可能会有些困难，但时间长了，孩子就会在父母的督促下学会控制自己、约束自己，并养成习惯。当然，家长也要注意自己的言行举动。

4.过分的宠爱，使得孩子养成了衣来伸手、饭来张口的坏习惯，不能独立自理。在我们“我是特种兵”选拔期间，营员要按要求自己整理宿舍、洗衣服、打扫卫生等等，锻炼营员生活独立以及自立、自强的能力。

5.首先，对孩子永远不要过分关注，我们在生活中以孩子为中心，做决策，经常是从孩子的角度出发，考虑得长远这是没有任何问题的。但是关注点永远不能永远在孩子身上，至少不能让孩子感觉到关注点全在他身上。一种极端是容易让孩子养成以自我为中心的坏习惯，另一种是可能让孩子承担过于关注的压力，不利于孩子成长。关注也要适度。其次，现在有些父母叫“直升机”父母，他们不断盘旋在孩子头上，不肯离去。

我们专注孩子从心理，体格，社交和素养等综合提升孩子的内在能力，培养孩子的优秀习惯，开启孩子智力，养成好习惯，获得学习力！

情商是很重要的一部分，情商就是生活习惯以及社会的归纳分析能力，只重视培养孩子的学习成绩是远远不够的，情商比智商都要重要，应该让孩子学会习惯进行社会的社交礼仪。在培养孩子智商的同时，还要帮助孩子有一个高的情商。

父母对孩子要求过高、过严，当孩子达不到某些要求或者犯错的时候，习惯责骂、打压孩子。父母经常吵架或者已经离异，孩子在家庭中缺乏爱与温暖，在生活中被严重忽视。孩子遇到一位比较严厉粗暴的老师，习惯采用批评与惩罚的教育方式，而缺乏表扬与鼓励。一个小故事：有一位父亲把儿子送到学校后，对老师说：“我这个儿子就是贪玩，不爱学习，成绩就没好过，老师您严厉点，该打就打、该骂就骂！”这位父亲把否定性的评价传递给了老师，可想而知老师会怎样看待他的孩子，也许孩子仅存的一点儿上进心都被父亲的一句话给浇灭了，只能无力地对号入座，承认自己就是那个很差的孩子。