此外，为贴合学生的学习习惯，吸引学生的注意力，教师将每个“1小时金课”的理论知识进行有效分割，分为3个20分钟的时间片，每个时间片内的知识描述具有完整的叙述脉络，两个时间片之间留白1~2分钟，促进学生对所学知识的高效吸收。（图2）以“CAD/3D打印技术”模块为例给出了知识点图谱及时间进度安排。班级里每个孩子的学习进度都不一样，有些家长们为了孩子能够跟上正常的授课进度，会联系老师，让老师给孩子们辅导。另外，有些老师为了更好地提高学生们的成绩或者为增加额外的收入，会邀请家长让孩子到自己的辅导班上课。因此，老师私下补课的情况就出现了。

[下雨]父母对孩子抑郁厌学的原因肯定有一些自己的认识，而这些认识未必符合客观实际，尤其是未必符合孩子的心理状态，所以要找原因才能制定有效措施，要想做到心知肚明，也一定要经过认真的心理分析。

更可气的是老师居然也没阻止这个孩子上学，默许""病""侵入啊。而很多幼儿园对此也没有做出明确规定，孩子感冒咳嗽依然允许继续上学。

3、教育体制的原因。虽然素质教育喊了好多年，但由于升学率、教学成绩依然是是社会、家长、上级评价学校的主要因素，所以学校和老师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点放松。学生在学校里，除了学习还是学习，除了上课还是上课，单调的生活致使学生产生厌学情绪。成绩不理想的孩子深深地感受到他人对自己的冷落，自尊心受到了严重伤害；再加上学习的困难，使之越来越不自信，有的甚至干脆就破罐子破摔。

我一直发现有一个现象，当妻子有段时间不焦虑孩子的时候，孩子会好一段时间。当妻子看到孩子没有做好又焦虑的时候，孩子又会逐渐变糟糕一段时间。每次碰到这个情况，我都直白的要求妻子不要焦虑，给她讲道理，但是妻子就是无做到不焦虑。我说过很多次，她要碰了南墙才回头，但其实她的回头都是彻底放弃。

“双标”是“双重标准”的简称，双重标准是指对同一性质的事情，当事人对人对己会产生两套不同的判断标准，也会根据自己的喜好、利益等原因做出截然相反的判断或行为。就像王颖妈妈对待王颖一样，她只知道王颖答应了自己去“上学”而最后却没有去，属于耍赖，却不会觉察到自己对孩子“耍的赖”会对孩子造成什么样的影响，甚至在一定程度上来说，王颖的抑郁症和厌学问题，恰恰是王颖妈妈行为思维模式的直接后果之一。