另外涉事学生家长要承担更多的责任，而不应该是警告诫勉了事。要让学生家长知道自己的孩子施暴，对对方的孩子影响有多大，自己要承担多大的责任，否则校园暴力事件还会无休无止。五、要增强友爱互助意识。积极团结同学，热情帮助同学，增强应对困难、对坑邪恶的勇气，形成抵制校园暴力的合力。

被忽悠的鸿鸿相信了，但刚去了学校不到半天，母亲就收到校长的电话，称鸿鸿失踪了。妈妈以为孩子上学第一天出了什么事，只见鸿鸿淡定地从房间走出来说：“妈妈，我不想上学了”。

1.儿童适应障碍一般会出现在明显的生活性应激事件发生后，常表现在情绪和行为两个方面。情绪方面如烦恼、恐惧、焦虑、紧张等，行为方面如拒绝上学、选择性缄默等回避行为，高年龄段的孩子可能会伴随消极的认知、对自我的评价降低等，严重的可能会出现攻击性行为。

2.一开始我们有担心她跟不上，担心她会不会听不懂老师讲课，担心她在社交方面的问题。但似乎一切都是我们过分担心了，孩子在学校适应得很好。上学后没多久，有一天晚上吃完饭，孩子开始了她滔滔不绝的第一次小演讲，我们很惊喜她在学校的成长。

3.孩子本身的学业压力很重，家长不需要不断地强调学习有多重要。很多家长容易错误的将自身焦虑转嫁到孩子身上，监控孩子的作业、学习一举一动，安排孩子何时学如何学，代表孩子和老师沟通做决定。

4.可以跟孩子聊：周末想要去哪玩；晚上想要吃什么；路边看到的有趣的事。尤其可以多谈论路边看到的新鲜事。这种轻松快乐的话题，会转移孩子的注意力，缓解孩子的焦虑情绪，提高对幼儿园的好感。

5.不过，好景不长，在孩子入园一段时间之后，可乐妈妈发现，孩子的情绪越来越不好，甚至到了厌学、不愿意上学的程度。

受疫情影响，或许很多学生的心理会比较焦虑，那么家长要主动和孩子沟通，了解孩子内心想和存在的问题，及时疏导孩子们的不良情绪！

我会告诉他们，最重要的不是解决孩子的核心症状、也不是什么时候能上学的问题，而是解决他的人际交往障碍，如果解决了人际交往障碍的问题，那么核心症状和上学的问题也就迎刃而解了。

甘肃兰州的王妈妈反映，孩子才小学2年级，每天出门上学都很不情愿，很会磨蹭时间。所以每次都弄得差点迟到。到了学校，还很难送进校门，唉~每次送他去上学真是件很累人的活。放学回家之后，作业也不怎么肯写。拖拖拉拉，每天要叮嘱好几次。他脾气还很不好，要是说重了，就开始哭了，更是什么都做不了了。所以平时只能哄着他。可是这也不是办！！实在没办我只能带他去做心理咨询，寻求专业帮助了。我真不知道他为什么那么不喜欢去学校？难道是我教育的问题？