生活教育的范围不局限于学校，而是在整个社会。是借助学校教育的形式，与家庭教育、社会教育结合起来的整体教育，是“活”的教育。明确政府的指导。《促进法》第六条规定，“各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作”。对于党政部门来说，需要相关部门凭着高度的责任感，依法开展家庭教育促进工作。值得注意的是，国家对于家庭教育的指导和支持，还有其他法律责任与功能，比如规范、引导，甚至对个别错误行为通过训诫以纠正之。[4]

“家庭是孩子的第一所学校，很多家长有一个错误的认知：自己未完成的梦想，孩子要去实现。家长首先应对自己的孩子有一个充分的认识，了解自己孩子的性格特征、智力、能力、兴趣爱好等，不要过于施压，给孩子设立不切实际的目标。非名大学不上，会增加孩子的心理负担，压力越大也就导致其越来越厌学，打心底抵触学校，由此陷入恶性循环。”悦勤说。

家长们应该将注意力转移到关注孩子的身心健康，而不是盯着孩子的成绩，这样不仅会给孩子增加压力，也会让父母身心疲惫，不如让孩子有一个快乐的童年，也减轻了家长们给孩子补课的经济压力。

所有任课老师深入学生家中，与其父母畅谈，了解孩子的表现，彼此交流对孩子教育问题的看。通过教师与家长的亲密“握手”，面对面的交流和沟通，增进了学校和家庭之间的理解。

家长把宝宝送到幼儿园后，不放心还在教室外面偷偷看，担心老师照顾不好，担心孩子没人管、受欺负或者不习惯幼儿园的生活。家长的担心出自于对孩子的爱，但是像这样的不放心，家长这样的做其实显示着对幼儿园的不信任，让孩子更加敏感。

1.首先要搞清楚孩子不爱上学的原因，对症下药。一般来说，孩子厌学有几个原因，比如，有些孩子十分依赖家长，不愿意离开自己的父母；有的孩子是因为家长或老师对他们太严厉，从而使孩子对上学产生一种恐惧感等等。