现在越来越多的家长，显然也发现了孩子已经沉迷手机，特别是沉迷手机短视频不能自拔，假如孩子沉迷手机短视频，我们又该如何应对呢？在家庭生活中，因为丈夫要考博士学位，后又忙着事业，她独自一个人养育孩子长达12年。但在育儿中，她一直积极负责，从不放弃可以把每个孩子教育好的信念。二女儿的早期学习成绩并不突出，甚至读了两次一年级，小儿子曾沉迷游戏，不能自拔，但她最终都帮着孩子一次次度过了难关，最终把孩子送进了哈佛大学。

在家庭教育指导这一方面，张家港市妇联联合其他部门，率先在全省出台《关于责令未成年人监护人接受家庭教育指导实施办》，主要通过定制一套标准流程；提供“多对一”专业指导；落实机制保障；推进“一案一督”监测评估四个方面积极探索涉案未年人家庭教育工作的“张家港模式”。

1.苏霍姆林斯基认为,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能真正培养人。家庭教育和学校教育是一种相辅相承、互相促进的关系。学校工作需要家庭的支持和配合,学校又担当着“指导者”的角色;家庭教育水平的提高,又需要学校的不断指导和帮助。只有家庭教育和学校教育朝着同一个方向、为着同一个目标努力时,学生才能够真正展翅飞翔。家校共育形成合力,必将推动学生的全面发展。

2.以需求和问题为导向，确立家庭教育工作目标，完善家庭教育策措施，创新家庭教育指导方式，为家长提供多元化、有针对性的指导服务。坚持家长尽责：要通过家庭教育指导服务，进一步强化家长的监护主体责任，引导家长依履行家庭教育职责。帮助家长***学xi家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方，时时处处用正确行动、正确思想、正确方教育引导孩子。

3.现阶段家庭教育虽然受到了社会各界的广泛关注，但有关于家庭教育的社会体系却常缺乏进一步的建设与优化，这就导致现阶段家庭教育的质量往往难以出现显着提升。首先便是家庭教育的教材不专业、教育书籍质量缺乏保证，而媒体设备、互联网络中的电子书籍又由于种类繁多、内容繁杂，进而导致家庭教育的质量缺乏有效保证。而后是现代家庭教育与学校教育缺乏良好的配合、协作，家长开展家庭教育时往往不明确孩子当天的学习内容，这就导致相关的教育内容较为繁杂，不仅易导致孩子学习压力提升，还会影响学生当天学习内容的记忆情况，进而出现学校教育与家庭教育冲突的情况。

4.孩子在学校的学习情景与家庭教育之间，家长和教师承担了桥梁作用，仅有家长和教师充分的沟通，才能全方位的帮忙孩子成长。家长和教师应对面进行沟通交流，共同探讨孩子存在，达成共识，可谓事半功倍。经过学习，我明白了仅有培养孩子的自尊、自信，才能使自我的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校能够说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方来教育孩子学习成长。

5.家庭教育决定孩子的人生，很多时候，孩子成年后的问题，根源都出在家庭教育上，孩子未来的成功，也离不开家庭教育的打底。每个孩子都有自己的特点，但是在成长路上，都要经过这三个阶段：强烈依赖阶段、能力形成阶段，自我意识阶段。

很大一部分父母的文化水平低，家庭教育欠缺，所以无辅导和教育自己的孩子。现在突然感到焦虑。实际上，父母也应自强提升自己，才有可能教育好孩子！

在所有影响教育的重要因素里，父母的对于教育的认知水平是排在第一位的，所以作为家庭教育的实施人应该先接受教育，才能教育好孩子。

打造家庭教育“金名片”。首创“家校社共育大联盟”，联手协、乡镇等部门建立大联盟，传播科学教育理念，分享家庭教育方。首推电视栏目《幸福我的家》，最大程度扩大家庭工作影响力，《幸福我的家》栏目荣获全国市县电视台优秀融媒电视栏目一等奖，成为永康家庭教育的一张金名片。