通过热烈而富有教育情感的交流，大家达成了共识。幼小衔接不是为某一个教育阶段服务，是为孩子的终身服务，不是某一个教育阶段的责任，是小学、幼儿园及家长、社会共同的责任。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。幼小衔接不当会影响孩子身心健康，不利于其今后发展。因此科学做好幼小衔接很重要，直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。做好幼小科学衔接工作，让孩子的习惯、能力、品质、兴趣、个性等方面得到保护与持续发展，是一项重要而长期的工作。不同年龄阶段生长发育特点不同，他们的大脑在发育过程中，所需要的内容和形式有差异。家长需要正视孩子们处在的真实年龄段，帮助孩子养成一个良好的学习习惯。

据D社所说，他们采访了南柱赫高中的同学和老师，有老师说可以用人格担保，他们学校的教育十分严格，绝对不会允许校园暴力的情况发生。

因为一场意外，饱受校园暴力的学霸沐想想和愤世嫉俗的富二代乔南，两人竟然交换了身体。在找到换回来的办前，他们不得不替代对方生活，接触对方的家庭和交际圈，联手解决一起起接踵而至的事件，最终两人相互治愈，共同成长。

17.深入开展未成年人保护、预防未成年人犯罪等律规的学习宣传，提高中小学学生尊、学、守、用意识和自我保护意识，持续深化拓展“青少年零犯罪零受害村（社区”创建活动，从源头上预防和减少校园欺凌、校园暴力等违犯罪发生，促进形成府、司机关、学校、社会和家庭共同参与的中小学学生治教育新格局。

为了让队员们的了解更直观形象，辅导员们还借助多媒体资源，通过案例分析、真实事件讲述等方式，让队员们清晰地感知校园暴力的恶劣行为及带来的严重后果，也让预防校园欺凌的种子在队员们心中萌芽。

校园暴力侵犯了学生的人身权利，希望这名女孩子立即报警，根据刑第234条：故意伤害罪，故意伤害他人身体的处三年以下有期徒刑，拘役或者管制。学校加强对未成年人预防犯罪的宣传和教育工作，提高师生的安全防范意识，大力预防校园霸凌，共同营造平安，文明，和谐，美丽的校园的育人环境