要知道这些孩子还没有到6岁，还在这个学校中上学，诱导这些孩子发声，然后发出关于学校的消息，学校会不会去找这些孩子的麻烦？学生无知可能说了一些话，但是家长就知道这些话可能出问题。不过这些其实都不在这些收集材料的人的关注范围之内。你可能会说，学校老师会教的。是的，老师会教。但是，你有没有想过，孩子在学校一天接触几个老师？语文、数学、英语加上音乐，体育、美术，品德、计算机、科学等等。这样算下来每个老师跟孩子接触的时间最多一个小时。然后在这一个小时内，一个老师面对的是40几个甚至更多的孩子，你的孩子平均下来只得到2分钟的关注。

专业叛逆学校，就是专业改造叛逆少年的学校，叛逆期是一部分孩子要经历的，但在人们看来，那些孩子是不长进、没出息的孩子，我们可以给那些年少不懂事，能改过的孩子一次机会，让孩子们的生活充满希望，让家长放心。

1.我们在教室的墙上贴着一句话：校长任何时候都会帮助你。我的电话、QQ、微信都在上面，现在在我们学校的作业本上，封面都写上了。很多孩子是我的网友。学校每个教室里还有一块大屏，孩子们可以拿自己的平板电脑上课，每个星期一晚上，他们可以自由上网。

2.数学题量大、比较难，因此普遍成绩不高，这也不仅仅我们学校，其他学校五年级共用一张考卷都是这样情况。但我班的xx得了08分，最低分xx只打了9分，但咱班孩子数学能力确实需要提升。

3.学校鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业。家长可据孩子实际情况选择作业。严禁布置重复性、惩罚性作业。

4.目前的高中学习成本和舒适度各个方面都比同类学校的高，那么老师的顶岗培训是离不开的，所以老师们要有前瞻性的视野。之前有业内人士向我咨询过学习现状，发现学校当时有很多高中生把自己所留学校学习的工作当成数学做，为什么要做这样的工作？会对学校学习产生质疑吗？下面我们就来看看现有高中生家庭结构这几类孩子的思想和工作模式：7-9岁：原本孩子的学习习惯还不是很好，很多生活学习上的习惯问题需要让家长给予改进和积极接纳。8-24岁：比较欠缺批判性思维，上课注意力集中，注意力不集中，数学能力问题则需要跟进训练。

5.叛逆学校多年研究开发出一套的系统的矫正教育课程体系，运用体验式教学方提炼孩子在活动中的感受，通过音乐激发催眼技术，理论讲解，角色扮演，心理剖析，场景模拟等培训方式，激发孩子自我体验、自我调节、成功体验等方式及一对一咨询，让孩子找回自我，活出绽放自信的自己。

上烘焙课的时候发生了一件事。因为她的课程被安排在下午，结束的时候已经比较晚了，她还需要骑电动车回家。为安全起见，点心放入烤箱以后，她会叮嘱学校老师，等烤好后让孩子们尝尝，然后就先离开了学校。可是，她再来学校时，有几次问孩子们有没有吃到自己做的点心，得到的回答是没有。点心烤好以后，可能被分给了当天来学校的志愿者。

现在竞争大，很多家长都注重孩子教育，从小抓起。都生怕得罪学校影响孩子发展，所以学校说啥都不敢去多质疑。那结果就是，孩子钱变的越来越好挣，只要有利益的地方，谁不去挣。现在就这风气了，大多数至少是这样。真该整顿了，学校不想着教育，想着咋捞钱，私立学校整顿还要加大点力度。

我公开说一下普通家长学校学校并不是好的学校，而是偏多了。学校真正成长到什么程度，未来学校需要有些什么，***后需要和教师谈话进行探讨。课程体系五级一样，为了真正能从教师那里学习到多少内容、有多少单元，学校的课程是多少。普通家长通常会讲方，每周会听很多课，甚至会讲到内容的教学，说课的方由上而下的不同。但是我想说的是，整个家长不去对孩子做任何的宣传或教育，而是去协助孩子把多少，学习多少，走出孩子，尽量让孩子多接触、多参与，多加进行努力，即使遇到困难，也会从中成长的。