隔着屏幕，孩子与老师的互动会减少，孩子更容易走神。所以就需要孩子在听网课时有更强的目的性，而提前预习第二天的内容，特别是把知识点和疑难问题都梳理出来，就显得更加关键。这样就可以有效提高学习效率。如果家长还担心孩子听课时不够专心，还可以让孩子做简单的听课笔记或把梳理出来的对应知识点的网课“时间点”记录下来，这样不但能让孩子时刻专心听讲，到写作业时遇到还不明白的地方，就可以快捷地回看视频内容。我们每天都在和学习打交道，渴望通过自己的努力成为学霸、学神。然而，在这个过程中，我们不时会突然有个声音冒出来问自己：为什么要学习？学习的意义是什么？这就涉及到学习的重要性与目的性。

我教了九年级的化学三个多月了，感觉还有相当一部分同学学习还很吃力。其中原因，是我教学经验不足，首先向各位家长道歉，但同时同学们也有一定的原因。实际上九年级化学相对其他科很简单，基本上是记的东西，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。中考临近，但他们还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。目前，孩子的一些良好的习惯也还没有形成。

武汉聚师网提示：暑假期间，一些家长会为孩子报名培训班，一方面让那个孩子在暑假期间有固定去处不至于疯玩，另一方面担心孩子的学业不能赶上想在假期中进行弥补。不过暑假期间学生本来就有自己的作业，学习负担过重会导致厌学心理武汉聚师网小编建议家长根据实际情况合理的安排。

第6点是家长看不到孩子的闪光点，每天眼里只看到孩子的错误，拿孩子和其他孩子做对比。孩子考试中10道题错了2对了8道题，家长就会揪着错的两道题不放，什么原因？不认真听课而对的8道题，家长不进行表扬和鼓励。优秀的孩子是被鼓励出来的。

第三个策略是适度竞争。刘学兰提倡竞争内容要多样化，要让每个孩子都有成功的体验和机会。建议家长鼓励自我竞争，让孩子多和自己比；树立具有替代性成功的榜样，即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样。尤其要注意合理比较，避免过度竞争，“总拿别人家孩子来比较，最终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学”。

想要让孩子放下手机，我们家长也需要以身作则，家长你想一下，你是不是每天回到家，就是拿着手机，不是刷视频，就是玩游戏呢？如果你限制了孩子玩手机，孩子肯定会心里不满，凭什么你能玩手机，我就不能玩呢？从而产生叛逆情绪，影响家庭和睦，导致孩子出现厌学等一系列的问题。