宿迁程女士发布第一条孩子学走路的视频后，便养成了随手拍摄记录孩子生活的习惯，随着关注量、点赞量的增多，评论区出现了“你家孩子的衣服在哪里买的？”“同款学步车有用吗？”为此，程女士当起了好物推荐官，并从中获取了一些利润。比如培养孩子做家务的习惯，那就要告诉孩子哪些家务是他能做的，可以做的，是安全的，哪些他还太小做不了。能做的家务里，要完成到什么程度，做得好的标准是什么，让孩子心里有数，知道做哪些，知道怎么做。总之，做事的具体要求咱们需要告诉孩子。

在这里所谓“有能力”，别误会，不是非要教育学博士才能在家教得了孩子。家庭教育是否成功，在于方是否得当。而不是教会孩子多少文化知识或者技能，知识跟技能是学校教育的主要目标。而家庭跟学校的区别正是在这些之外，如果家庭教育仅仅是课堂时间的延伸。做作业，刷题那就是浪费了家庭教育的价值。

1.家庭教育是学校、老师都无替代的。愿更多的父母能够跳出简单的成绩与学习的“藩篱”，站在更高的角度上为孩子指引方向，陪伴他们走向未来。

2.就一般家庭来说，家庭教育的主要任务主要还是由家长指导、监督孩子完成课业的学习。但是，许多家长受自身条件的限制，并不能有效地指导孩子进行课业的学习。因此，家庭教育中往往出现“有名无实”的尴尬局面，时间一长，家长就失去了在孩子心中的“地位”，孩子没了信心，家长也会失去了耐心。

3.培训中，中国心理教练、家庭教育高级指导师、当代家庭教育渭南地区项目负责人郭会斌采取知识传授、活动体验、小组成长等方式，讲述了我国家庭教育的现状和发展历史，以及家庭教育在世界上的发展成果；详细解读了《家庭教育促进》；重点讲授了如何做好家庭教育指导师。

4.吕玉刚介绍，近几年来，教育部会同相关部门高度重视构建学校、家庭、社会协同育人工作，制定了加强学前教育、义务教育和普通高中教育等一系列重要文件，出台了《全国家庭教育指导纲要》《家长家庭教育基本行为规范》《家庭教育指导手册》，建立了一批学生社会综合实践基地、劳动教育基地、研学实践教育基地等。在推动学校、家庭、社会协同育人方面，取得了积极成效。

5.成立家庭教育指导中心，让学校不仅成为老师和学生成长的地方，也成为了家长成长的地方，带给家长和孩子更多的新体验同时，也可以让孩子尝试更多的学习方式，这种方式促进了家长和孩子的共同成长，从而实现全域育人的良好教育环境。

本期节目邀请到了山东省家庭教育宣讲团成员、寿光市教体局家庭教育科负责人王敏与我们共同探讨家庭教育如何“因材施教”的相关问题。

所幸前几天国家也颁布了家庭教育，把家庭教育上升到了律层面，每位家长都有义务有责任不断学习提升家庭教育素养，从而不断影响孩子向正能量方面发展，最终成长为为社会为国家贡献的新时代综合人才。

的确，随着《家庭教育促进》的出台，反思过去，的确存在着家庭教育责任边界不清的问题，许多家长不知道应该承担家庭教育，不懂家庭教育，要么把孩子推给老人养育，要么把教育责任全部推给学校，导致家庭不像家庭。而学校不但要承担学校应承担的责任，还要承担教育家长的责任，承担家庭教育的责任，导致学校不像学校。