提纲预习的目的是让学生懂得在课前独立学习，多开发脑力，多自己探索。采用这个预习方法的同学一般是很有条理性的同学，在学习中有目的性、轻松快乐地学习着。如果预习没有目标，烦琐的文科学习是很吃力的。指挥中心组织全体民辅警学习了家风家教类书籍《颜氏家训》。学习过程中，指挥中心全体人员畅所欲言，谈对“家风”的认识、感受和体会，讲述自己身边的“家风”、“家训”、“家规”，以自己的实例向大家展示了优秀家风、家训的重要性。传承良好家风，凝聚奋进力量，新时代需要新风尚，学习结束后，指挥中心全体人员表示将传承好中华民族优良的家风家训，树立新时代家庭观，把好家风内化于心，外化于形，以良好的家风凝聚奋进力量，不断推动社会文明进步。

同时，当我们遭受家庭暴力的时候，也要清醒地认识到，家暴不是“家丑”，拒绝做沉默的羔羊，及时向社区、学校、妇联、公安、院等职能部门反映情况，以社会力量、治力量按住家暴的“拳头”。

1.为切实保障师生身体健康与生命安全，有效预防校园暴力事件发生，全面提高全校师生应对暴力突发事件能力，维护学校正常的教育教学秩序，正安职校开展反恐防暴应急演练。

2.孩子们的安全问题，应该是学校工作的重中之重。除了校园暴力，还有许多潜在的危险在孩子们身边，如地震、溺水、火灾，因此，五三班的同学精心搜集相关的资料和案例，通过校园广播，提醒同学们时刻小心，时刻注意自己的安全，并教给大家一些预防方和自救方。

3.应当说，在遭受网络暴力时，向平台方举报侵权者理应是最便捷、最有效的处理方式之一。但事实上，且不论受害者可能要举报成千上万条负面评论，极耗心力，单论举报一事，有的平台规则也并不明晰。报道细节显示，郑灵华在检索、捕捉网暴者和营销号的侵权内容之时，也要和某些平台繁琐甚至“故意为难”用户的投诉规则斗智斗勇。比如，有的平台投诉入口十分难找，而有的平台要求她提供加盖公章的相关函件，这都提高了维权难度和成本。

4.在“为少年的你撑起律之伞”治微课堂第一讲中，检察官告诉同学们，每个人从出生开始，便是执之“手”，与携“老”的一生，有约束我们行为的律，有保障我们权益的规定。并以同学们喜闻乐见的动画人物、游戏情节、影视片段为视角，结合实际案例，深入浅出地讲解了不良行为是如何演变为校园暴力犯罪的。讲解了《刑》第十七条关于未成年人负刑事责任年龄的规定，教导同学抵制“未满18岁，犯不要紧”的错误思想。课堂上，同学们聚精会神听讲，积极思考互动，纷纷表示要时刻以律和校纪约束自己的行为，争做新时代知、懂、守的小公民。

5.这一次的网络舆论让李子柒遭受到了前所未有的争议，这显然不是她所希望看到的。所以如今对于李子柒来说沉默就是金，以她一贯的作风不会去对外过多的解释，就像当初她遭遇网络暴力那样，一下子就决定不再更新视频，好好地过自己的生活。这段时间她也是想保持低调，让这个风波近况过去。

从这一点我们可以看到当时杨倩身上的影子。她也是因为一条视频直接遭受到了网络暴力，让一个为国争光的小姑娘不知所以。

《江苏省反家庭暴力条例》第40条规定，县级以上地方府有关部门、院、检察院、人民团体、居委会、村委会、救助管理机构及福利机构等应依托公益性心理健康服务机构，为因家庭暴力遭受严重侵害的受害人等提供心理辅导；长期、多次实施家暴或因实施家暴受到治安管理处罚、刑事处罚的加害人应接受心理辅导与行为矫治。常州市中院、市妇联已在天宁区院设立“阳光心灵”驿站，并将在全市各院推开，整合公益心理服务资源，开展涉妇女儿童权益案中的心理咨询工作，具体执行“人身安全保护令”责令的加害人心理辅导矫治，强化对其的心理干预，预防和制止家暴再次发生；对受害人进行心理辅导，帮助走出阴影。

官提醒：教育绝不仅仅是学校的单方面责任，未成年人的父母或其他监护人作为家庭教育的主体，应该肩负起正确引导未成年人的重任。家长应教育孩子，平日在校园中以宽容之心待人，暴力、恶语相向等行为都是不可取的。对他人身体造成的伤害也许可以痊愈，但对心灵造成的阴影却难以抹去。家长要引导未成年人崇德向善、团结互助、诚信友爱、遵纪守，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和治意识。（津云新闻编辑刘颖）