通过这些问题之后，学校会看孩子的家庭教育是否符合学校的办学理念，也从侧面了解孩子的自主能力，进行一个评估。我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的六一、元旦、运动会、艺术教育等活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时，在由衷的高兴之余，也真切地体会到了素质教育的优越性。

说到家风好，我想到了我的一个老师，自从他的孩子上一年级开始，他就给他的孩子创造一个好的学习环境，只要他的孩子快放学了，他就把一切不利于孩子学习的活不干，比如家长在看电视，就在孩子快回来的时候把电视关掉，自己拿起一本书来看，不论自己是喜欢的还是不喜欢的，就是做做样貌，让孩子感受到一种学习的氛围。

在家里，假如没有书，没有爱书的人，那么这个孩子，很难爱上阅读。假如你只对电视剧或手机感兴趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，不肯静下心认认真真读点书，孩子也不太能养成爱读书的习惯，而父母如果爱好阅读，家庭必然会有很好的阅读氛围，这是引导孩子爱上阅读最好的方。

1、思想上要继续引导孩子。2、行为上要引导孩子，3、学习上要帮助孩子。如，下班回家抽出20分钟的时间和孩子交流一天的学习情况，及布置的作业是否完成了，有没有不会的地方，要对孩子有一些更好的要求。4、就是和老师经常联系，经常了解孩子在校的表现，及时发现孩子的不足。

如今的孩子学习压力都很大，每天既辛苦又苦恼是很多孩子的学习现状。作者希望孩子们能在学习中减压，只有在笑声中学习，才能让孩子真正爱上学习。

在孩子的学习过程中要多些“掌声”，少些呵斥。刚入初中的孩子们是有愿景和期许的，他们想在各方面得到他人的尊重和认可，起初大多数孩子都会高高兴兴地去上学，放学后及时完成老师布置的作业，也会和我们谈班上的奇闻趣事，此时，我们不论多忙都要有热情中肯的夸奖，很可能你的某一句表扬的话语就改变了孩子的学习的态度和认知，甚至是孩子的前途。孩子的学习成绩不理想或者暂时遇到了瓶颈期时，更需要你的理解和支持。国学大师季羡林先生原本是一个懦弱自卑不求上进的孩子，求学期间由于得到当时山东大学校长的表扬，使他的思想和性情发生了重大变化：变得自信，变得更加发奋图强。