薛校长分别以解读学校办学理念（你心中的学校）、办学目的（你想成为什么样的人）、学习目的（你学习为了谁）、解读学生致校长爷爷的一封信为契机点，理论与互动相结合，通过案例的讲解，用幽默风趣的语言，讲述了有关沟通、理解、交流方面的方法和技巧，并将这些技巧和方法体现在生活、学习、同学相处中。以“心灵便签”的形式进行分享，解读学生学习、生活中的困难与疑惑。家庭作业，目的在于让孩子对已经学过的知识进行复习，是孩子学习的重要组成部分之一。它有利于孩子形成良好学习态度和习惯，也有利于家校沟通，更有利于亲子关系的健康发展。孩子在家里表现出来的问题，与家长管教孩子的态度、行为密切相关。

长期遭受这种“暴力”的孩子，往往非常容易变得没有自信心。因为他们长期受到家长的打击，认为处处都做的不好，所以长期如此的话，孩子很容易变得没有自信，甚至会出现自我怀疑的情况。

创伤(trauma)这个概念，不论在中文还是文中，都是非常宽泛的。可能是很严重的创伤经历（比如伤害到人身安全），可能是“看似不严重但也可以很严重”的创伤经历，比如长期亲密关系结束、网络暴力、校园欺凌、父母离婚、情感上的虐待等等，大家也经常用”创伤“这个词来形容一段对自己有负面影响的事件。

萨达姆在监狱中受到的不少的折磨，甚至有时候还会遭受到暴力攻击，美军并不友好，他也经常会吃到一些不新鲜的饭菜，美军的素质也不高，所以对萨达姆的语言侮辱也可以说是家常便饭，最令萨达姆难以接受的还是精神上的折磨，疲劳惩罚导致萨达姆根本睡不好觉，所以萨达姆常常受到精神上的折磨。

精神暴力、肢体暴力、性暴力、限制人身自由、经济控制、威胁自杀/自残……这些对Ta人身心造成残害的举动频频出现在任何群体遭受的家庭暴力之中。

《中华人民共和国反家庭暴力》第二十三条当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。