孩子也会在这个过程中获得更多学习方法和诀窍，从而爱上自己主动解决问题的感觉，因为实在是太有成就感了，慢慢地，孩子的主动性也会有所提升。从数字开始认识数字世界，但不是坐在那里学习。老师会通过有韵律的拍手、走路、蹦跳、童谣朗诵等各种的方法，让孩子学会一系列的数字，然后学习计算，有节奏的身体运动能帮助孩子计算能力的发展。

孩子叛逆的频率比较高、程度比较高，孩子内心的情绪很不好，所以可能是孩子的情绪出了问题，至少是即使没到抑郁症的程度，那可能也是焦虑抑郁的状态，需要注意做心理辅导。

1.孩子的日常表现是确定孩子是否适合上学的关键，六七岁的孩子应该具备自理能力，能够自己穿衣吃饭，不会过度依赖家长。

2.在交完入园费当天，亚亚妈就紧张到失眠，不过让她满心焦虑的不是昂贵的入园费，而是孩子是否会在幼儿园里受委屈。

3.家长如果没有及时引导，很有可能再次出现入园焦虑现象。家长须知：孩子与成人一样，假期过后都需要一定的调整才能适应上学/上班的状态。针对孩子不愿回园的情况，家长们只要从现在开始有策略地做好心理引导，孩子一定可以从容应对回园。宝宝节后不愿回园是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样。假期虽然不长，但是对于还没有自制力的宝宝来说，依然需要家长策略性的引导。这样宝宝才能轻松应对假期和学期的转接！家长们应该主动调整孩子的行为和心态，避免“节后综合症”，帮助孩子尽快适应返园生活。

4.如果大人表现出无措、不安、焦虑，孩子就会更加没有安全感。孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，会强化孩子入园的“不适应”。建议家长接孩子回家后，不要过分渲染对孩子入园问题的关注。家长平和的态度可以促进孩子很快适应幼儿园生活?。

5.面对疾病，要做的不是指责，也不只是在医学意义上消除它，我们要去理解疾病背后，孩子们的生活中到底发生了什么。来咨询的孩子中有小到有七八岁的小学生，大到二十多岁的大学生，但主要的群体是小学高年级的学生和初高中生。也就是即将面临小升初、中考、高考的孩子，他们最大的共性就是不能上学了。

只要一谈到教育，家长的焦虑就像一团憋屈的火焰，无奈又激烈地折磨着家长们的心。关注儿童教育多年，也养育两个孩子，但教育焦虑似乎并没有过多地找过我。我觉得焦虑是一种短视的表现，如果把教育的时间拉长来看，当下为孩子一个错题的纠结，孩子没有得满分带来的失望，孩子学习习惯不如人意，比不上隔壁同龄的牛娃，都是没有意义的。学习是一个极其缓慢的过程，如果有一蹴而就的成功，那一定是前期的积淀足够深厚，才达到质的飞跃，否则只是投机取巧的虚假成功。

这个孩子就是因为他上寄宿学校，一提到上学，他就想到可能是自己的能力不够。一提到上学，他就会想到离开了家长自己没有安全感。在这种紧张心理的驱使下，就有可能会发烧39~40度，所以不要以为孩子不愿意上学，而是他的心理反应而达到了躯体疾病的症状。

父母常常忽视了焦虑是可以习得的，当我们没完没了地把提醒挂在嘴边时，大人的焦虑可能会得到暂时的缓解，但是却把忧虑传递给了孩子，让孩子对此产生了依赖。