小学生厌学也是有很大原因的，有些孩子不懂得如何去和别的孩子相处的话，是会让自己在学校没有朋友的，时间久了之后，孩子就会感觉到很孤单，所以逐渐也不愿意去学校了。那么小学生为什么厌学呢？下面就一块来了解一下吧。不要说孩子是厌学——这世上没有不爱学习的孩子，只有不爱某种既定学习方式的孩子。还有就是没有自己的目标只有父母的目标，没有自己的要求只有父母和老师的要求，并活在父母和老师的要求中的孩子。孩子厌学主要有两点原因一学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，二学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。

律中强调了家庭教育的概念，即父母或其他监护人要促进未成年人全面健康成长，对其实施道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响；同时明确了未成年人的父母或者其他监护人将负责实施家庭教育，而国家和社会需要为家庭教育提供指导、支持和服务；并将每年的5月15日国际家庭日所在周设定为全国家庭教育宣传周。

1.第十二条：父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

2.没有得到充分父母之爱的孩子也无得到良好的家庭教育，他们会更敏感更容易出问题，因为身后没有父母坚实的支撑。

3.父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的第一课堂，家庭教育，是指在家庭中开展的，父母教给孩子日常生活习惯等方面知识的活动。家庭教育作为教育的一部分，在孩子的成长中是不可或缺的，良好的家庭教育可以促进孩子的健康成长。

4.社会是由无数个小家庭组成的，和谐社会需要良好的家庭教育背景。有句话说的好，好的童年可以治愈一生，不好的童年要用一生来治愈。好的家庭教育，孩子会受益一生，孩子受益等于家庭受益。

5.确定了家庭教育指导师证书样本，随着“***”的推进，大量学科类培训机构都在转型，而转型开展家庭教育指导和家庭教育培训指导师培训，是有的机构选择的转型方向。由于《家庭教育促进》明确规定，家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训，因此选择转型进入家庭教育领域的机构，就主要选择开展家庭教育指导师培训。这是培训指导师，而不是直接面向家长进行家庭教育，属于成人培训或者职业培训，因此开展这类培训的机构可以登记为营利性，开展营利性的培训活动。

一次，无意中参加了一场心理讲座，内容有关家庭教育。坐在我旁边的是一位五十多岁的阿姨，在众多年轻的妈妈们中间很扎眼。我不禁好奇地问，难道孩子有什么问题。她的回答无奈而现实：上大学的儿子除了要钱，基本不和家长交流。

通过以上案例学校主动加强与家长的沟通与联系，重点抓好家庭教育、爱心助学和心理健康教育工作，充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。加强学生的心理健康教育，促进学生的健康成长。

家与校的相遇是一场相互成就、相互合作的缘分，在这两者关系里面家庭教育是学校教育的坚实基础。小学阶段是孩子行为习惯，良好性格养成的重要阶段，其中家庭教育是孩子发育成长的根。